浅议优化高中数学教学

陈向阳

（江西省九江市湖口县湖口二中）

浅议优化高中数学教学

陈向阳

（江西省九江市湖口县湖口二中）

适应新课改，把课堂还给学生，激发学生学习数学的兴趣，利用“兵教兵”“兵管兵”，减轻老师的负担，让全体学生都行动起来，让后进生树立信心。围绕如何优化高中数学教学，提高班级数学成绩，展开论述，发表观点，写出看法。

中学生教育；数学学习；兴趣；后进生

一、想方设法让学生对数学产生浓厚的兴趣

苏霍姆林斯基曾经说过：“争取学生热爱你的学科。”是呀，学习数学和学习其他学科一样。首先,要让学生对数学产生浓厚的兴趣。如果让学生带着浓厚的兴趣学习,那么学习效率将事半功倍。其次，学习方法也很重要，要掌握正确的学习方法。

学好数学的最强动力就是让孩子们喜欢上数学。学习数学的前提就是良好的心理素养和学习兴趣，它也是在考试中取得优异成绩的法宝。一部分同学感觉让人喘不过气来的科目就是数学，如果遇到了这样那样的难题，或者在考试中没考好，就会更加厌恶数学，甚至有人想放弃。这时，作为老师应该怎么办呢？新课标强调，学生是学习的主体。怎样做学生才能成为学习的主体呢？

老师就要为学生创造这样的条件。首先，老师要把全班的学生分成几个大组，再把大组分成几个中组，再把中组分成多个小组（两人组）。常言说得好，再大的人也愿意听表扬他的话。所以，老师不要吝啬，要把“官衔”给他们，大组要有组长，中组要有组长，小组也要有组长。这样一来，一部分好学生就理所当然地成了领头人了。这时老师要不失时机地说，我们班现在推选出几个能胜任的大组长、中组长，还有小组长，这些同学都是小老师，都是老师的得力助手。如果每个组里的所有成员都能完成今天的任务，那么给组长加六分，其他成员加五分。还要让组和组之间进行竞争，胜方加分。这样就把全班学生学习的积极性调动起来了，做到人人参与其中了。这就是所谓的“兵教兵”“兵管兵”的方法。这种方法能让学生充分发挥自己的才能，展现自我，释放能量，从而减轻了老师的负担，留出时间更好地研究学生，我们何乐而不为呢？这是让班级数学成绩提高的方法之一。

二、有效的学习方法，能提高数学成绩

孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”学习是要吃苦头的，是要能耐得住寂寞的。学习要静下心来，它不是娱乐，但要把它当做一种乐趣，要让学生从“我会学”变成“我乐学”。在玩中，在娱乐中学会数学。这需要学生掌握好的学习方法，来提高数学成绩。

1.让每一个学生都准备一个错题本

让学生把每次考试时的错题都写到错题本上，等复习的时候或者临近考试的时候，把错题本拿出来，把上面的题重新做一遍，看看是否真正地理解了，不再重复以前的错误了。这时，你会发现，改错并不是一件容易的事情，要反复地练习，反复地强调，才能让他们记住。这是一个反思的好方法，也是一个提高学习成绩的好方法。

2.让情景激发学生的灵感

老师们都清楚，多年的应试教育让孩子们认为数学是枯燥乏味的。一说上数学课，好像就是无休止地做计算。学习数学要有灵感，没有灵感就学不会数学。要把课堂还给所有的学生，不要把课堂变成好学生的舞台。因此，在教学中，可以运用情景教学法来激发学生灵感，比如，自己在电脑上亲手鼠绘课件、课前录音、播放幻灯片等让学生参与进去，亲手操作电脑，设计问题。选出不同层次的学生到课堂上说自己解题的思路，自己边操作边讲解。每个学生都有机会去展示自己，这样一定能收到较好的教学效果。

三、让后进生树立信心，能提高数学成绩

每个班级都会有学困生，学困生直接影响着班级成绩，所以对学困生的个别辅导，成了提高成绩的必做之事。常常听到有的老师抱怨：我们班某某同学真是“朽木难雕”“无药可救”了。这是老师在办公室最常议论的话题之一。可见，学困生成了老师的心病。教育学生既是一门艺术，又是一份责任。著名教育家陈鹤琴老先生曾经说过这样一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”转化后进生的工作成了一项长期而又艰巨的工程，要想让他们有所进步，首先老师得有信心，不能气馁，要让他们一点一点地来，哪怕是一点点进步，都不是容易的事。如果我们有锲而不舍、滴水穿石的精神，后进生就不可怕。

总之，教学既是一门学问，更是一门艺术。师生关系的和谐是保障和促进学生学习的重要因素，我们对后进生要个别辅导，动之以情，晓之以理，真诚帮助他们，从精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心。解决数学学习两极分化的问题，教给学生有效的学习方法，想方设法让学生对数学产生浓厚的兴趣，是学好数学的关键，它需要我们从实际出发，具体分析。让我们携起手来，争取为祖国培养出更多优秀的人才而奋斗。

［1］焦敬芬.高中数学有效课堂影响因素的调查研究［D］.山东师范大学，2011.

［2］王春梅.高中数学课堂教学的有效性研究［D］.延边大学，2010.

●编辑 谢尾合