小学后勤工作中育人功能的挖掘与发挥

李世春（吉林省梨树县林海镇中心校吉林梨树136508）



小学后勤工作中育人功能的挖掘与发挥

李世春
（吉林省梨树县林海镇中心校吉林梨树136508）

摘要：随着教育改革的不断深入，人们对教育的认识更加深刻。在学校教育中，学生获取知识及思想培养途径不再只依靠于课堂。人们发现学校的后勤工作也对学生的健康成长具有重要意义。因此本文将针对小学后勤工作进行全面的分析，充分发掘其育人功能，促进学生的全面发展。

关键词：小学教育后勤工作育人功能

前言：

社会正在不断的进步发展，对于教育又有了许多新的认识。传统观念中对学校的后勤部门并不重视，认为后勤工作只是为教育工作服务的，并没有发现其在教育中所能发挥的作用。随着教育改革的深入，越来越多新的教育理念被运用在学校之中，后勤部门的育人功能也得到了充分的重视。

一、小学后勤工作中蕴含的育人功能

新课标教育要求对学生进行全面的综合素质教育，培养出符合时代发展需求的人才。为了实现这一目标，人们开始不断的关注和发掘学校中的教育功能。

1．安全教育

学校后勤工作中对于安全的防护工作是重中之重，为学生和教师的学习环境提供安全保障。因此后勤工作中的安全工作，可以充分发挥其安全教育的作用。学校可以定期的组织学生教师，同负责安全工作的后勤人员进行交流、或是组织安全知识讲座，对学生及教师进行安全教育。小学生面临着来自方方面面的危险因素，并且他们还不具备自我保护意识与能力。所以在进行安全教育时，后勤人员可以针对校园中的安全设施的使用、安全警报的含义等进行讲解；或是对学生的安全意识进行针对性的培养，如不同陌生人联系、不轻易为陌生人带路等等，加强学生的自我保护意识教育。

2．思想品德教育

在课堂上对学生进行的思想品德知识教育，比较抽象无法在学生头脑中形成具体场景。在学校中后勤人员是除了教师之外与学生接触最多的人员，因此学生会无形中的对他们的行为标准进行模仿、学习。因此学校可以利用小学生好奇心强、模仿能力强的特性，加强对后勤人员的思想、品行的规范，树立一个可以供学生学习的行为标准模范。只有保证后勤人员的基本职业素养与服务态度的良好，才能充分发挥后勤部门的育人功能[1]。

3．劳动教育

后勤部门主要负责学校的后勤保障工作，因此学校的劳动类型的工作多由后勤人员负责。如校园美化、图书管理以及清洁卫生等工作。为了培养学生的动手能力，学校可以利用后勤部门的这一优势，组织学生进行卫生清洁、植树种花以及整理书籍等简单的体力劳动[2]。让学生们通过劳动培养团结协作意识，与此同时还可以得到自理能力的锻炼。通过体会劳动的艰辛还会在学生的思想中形成劳动不易，尊重他人劳动成果，尊重劳动人民的意识。

4．为学生的身心健康提供保障

后勤部门是学校设立为学生与教师进行服务的部门。小学生正处在生长阶段，在经过一天的辛苦学习之后，急需营养的补充。因此后勤部门应加强对学生的身心健康进行关注，保证学生的三餐供应要营养、健康、丰富。同时还可以与学生家长及时沟通，对学生的营养和身体状况作出一定的了解，保证学生的营养所需。这对于学生的学习精力的保持是极为重要的，良好的身体素质是提高学习质量的基础。因此后勤部门要充分发挥自身的职能，为学生的健康成长提供保障[3]。

二、小学后勤工作的育人功能的提升

1．加强对后勤工作人员素质的培养

后勤部门是保障学校正常进行教育的基础，主要负责校园安全、卫生、美化等繁重琐碎的工作。但他们不仅仅是校园的服务者与环境的管理者，同样也是校园教育者。小学生在校园之中，除了与教师之间的接触最多之外，就是与后勤工作者的基础。他们负责学生平时的三餐和休息，因此他们的行为规范是及其重要的。小学生的好奇心极强且思想并不稳定，对于事物的好坏的区分能力还不强，在日常生活中难免会对后勤人员进行模仿。因此无论是从为教师和学生创造良好的教育环境还是从学生的思想品德建设方面来讲，学校在进行后勤工作人员任用时，都要对素质、品行以及行为进行综合考量。并且对在校的后勤人员还要定期进行思想素质以及行为规范的教育，后勤工作者的综合素质的提高，对学校建设、卫生环境以及学生的健康发展都是十分有利的。学校还要制定相关的工作管理条例，后勤部门定期向学校汇报工作情况，保证学校的稳定工作秩序以及良好的学习环境[4]。

2．改进育人方式

学校应该重视起后勤部门的育人功能的发挥。应该将后勤部门的间接教育工作转化为直接教育与间接教育相结合的模式。后勤工作人员在进行了日常的校园维护工作，也应该在维护校园设施以及学生的就餐礼仪等方面进行加强。后勤人员可以针对学生的实际接受情况，制定相关的餐桌礼仪、午休制度以及卫生要求等等。学生通过对这些制度的遵守就会养成良好的生活习惯，对学生的行为规范以及思想教育起到重要作用。

3．拓宽育人阵地

学校除了教授知识之外，还是教会学生学会做人的场所。因此学校要充分利用后勤部门的育人功能对学生进行教育。可以加大对后勤建设的经费投入，使学校的硬件设施得以提升，学生在好的教育环境中才会得到好的教育；后勤人员也要坚守教育阵地，对于卫生打扫、公共设施的爱护以及书籍整理等一些学生力所能及的事情要坚持让学生去做，不可代劳。与此同时还应该进行教育领地的拓宽，可以对学校教室、走廊、寝室、食堂等地进行利用，多制作一些教育标语或是有教育的小故事让学生在无形之中得到思想教育。

结语：

随着我国教育事业的不断完善与发展，传统的课堂教育已经无法满足对学生进行全面教育的要求了。学校应该将教育观念进行转变，充分利用学校的所有教育资源，从传统的课堂教育中走出来。对学校的后勤建设要大力支持，充分的发挥后勤工作中的育人功能，发挥学校教育资源的有效性，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]田晓明.高等学校服务育人工作改进研究[D].大连理工大学,2010.

[2]刘强.重庆高校后勤社会化中发挥育人功能的问题及对策研究[D].西南大学,2011.

[3]韩瑜.育人视野下高校后勤队伍职工思想政治教育问题研究[D].延安大学,2014.

[4]刘栓民.长安大学后勤社会化改革研究[D].西安理工大学,2008.