浅谈小学生音乐学习的兴趣培养

内蒙古凉城县第一小学 孙 飞

浅谈小学生音乐学习的兴趣培养

内蒙古凉城县第一小学 孙 飞

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的教学阶段，根据学生身心发展的规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

亲切 提高兴趣 激发兴趣增强兴趣

一、教师要从可敬的老师变成可亲的朋友，让学生提高兴趣

融洽的师生关系具有巨大的“亲和力”。在上课时，教师要做到精神饱满，尤其是上课的前十分钟，教师一定要用语言或动作吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。教师在课堂上要真正和孩子建立意识上的平等，而不应居高临下。孩子不是老师情绪化的倾泻对象，他们也有尊严，他们不喜欢老师经常用命令式的口气跟他们说话。特别是一些调皮的学生，上课纪律不好，爱说话，精力不集中。出现这样的情况，我们就不能严厉地批评，而是采用其他有效的方法。比如低年级，我们在课堂上可以这样，老师说“小嘴巴”，学生说“闭闭闭”，老师说“小眼睛”，学生说“看老师”，老师说“小耳朵”，学生“仔细听”，通过这样的对话把学生的注意力吸引到课堂中来。

二、巧妙的导入方式，激发学习音乐的兴趣

新课的导入是课堂教学最自然、最恰当和最精彩的开端，是教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的第一座桥梁。成功的导入犹如一把开启学生兴趣之门的金钥匙，能迅速唤起学生的学习兴趣，给学生以启迪，全面激起学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果。课堂导入的方法多种多样，如复习导入、问题导入、故事导入、谜语导入、律动导入、情境导入等等。我们可针对不同年龄学生的心理特征以及不同的教学内容采用不同的导入方式。

三、利用范唱，增强学生音乐学习兴趣

一首歌曲，单纯的用琴教唱，学生是难以感受到歌曲的情绪的，同时也觉得枯燥乏味。因此，通过范唱便可以达到这一目标。范唱可以是录音范唱或教师范唱，这里我说说教师范唱。《爱的奉献》这首歌曲，让教师在歌曲范唱时将自己的内心精神世界充分地展示出来，把自己的思想情感倾注于歌曲作品之中，把自己对歌曲作品的理解和审美感受通过歌唱表演传达给学生，使学生从中获得美感和享受。

总之，在课堂中，教师要与学生建立起平等的师生关系，创造一种平等民主、相互交流的课堂气氛，把关爱和笑容留给学生，从而使他们“亲其师而信其道”。