激励性评价在小学英语中的作用

江苏省海门市三星小学 张晓瑜

激励性评价在小学英语中的作用

江苏省海门市三星小学 张晓瑜

在小学英语课堂教学中，教师借助激励性评价，激发学生学习热情，有助于提升课堂教学质量。文章立足于小学英语课堂教学现状，主要分析了“激励性评价在小学英语中的作用及具体的运用策略”。

激励性评价 课堂教学 小学英语 作用 策略

在基础教育事业深入改革的今天，小学英语教学的多个方面都有所创新。在小学英语教学中应用激励性评价，关注小学生的英语学习内心感受，重视小学生的成长，才能让小学英语教学的质量普遍提高。

一、激励性评价在小学英语中的作用

与传统的批判性评价相比，激励性评价具有多方面的优势，其对于小学英语课堂教学的作用主要包括：

第一，有利于课堂氛围的优化。一直以来，作为一门外语课程，多数小学生的英语学习过程是痛苦的。在英语学习起步阶段，英语语言对于小学生来讲就是英文字母的堆砌，没有太多的内涵意义。小学生做得不好，教师会严厉地批评他们，言语间透露着失望之情。而激励性评价的应用，要求教师发现小学生在英语学习中的优点，针对优点进行表扬，给予鼓励。在激励性评价的作用下，师生之间的距离越来越近，课堂氛围也会越来越轻松。

第二，有利于英语学习兴趣的激发。激发小学生的学习兴趣，是小学英语教师的基本工作内容。教师的一句表扬，在小学生心里会生成自信之树，促进学生更加积极地融入到英语活动中。应用激励性评价，给予小学生前进的动力，促进小学生乐于在课堂中发挥主动性，是激励性评价应用的重要目标，也是作用。

第三，有利于教学目标的实现。科学的教学目标，是教师实施教学行为的重要引导。每一位小学生都有自己的英语学习目标，希望通过课堂学习解决心中的疑惑。在小学英语课堂中利用激励性评价，能够给小学生实现个人学习目标的动力。小学生个人学习目标得以实现，英语课堂教学的整体目标的实现也就近在咫尺。

二、激励性评价在小学英语中的应用

在小学英语课堂全面落实激励性评价，还需要小学英语教师掌握正确的方法，将激励性评价的积极作用完全发挥出来。

1.应用激励性评价，及时评价学生的学习活动。

教育是塑造人才的工程，科学的教育能够强化学生的学习成果，促进学生快速成材。教育的强化作用分为正强化与负强化两种，所谓正强化，就是在教学过程中给学生充分的鼓励与支持，让学生能够将正确的行为坚持下去。而负强化就是对错误的行为进行批评，给予惩罚，使错误的行为逐渐消失。激励性评价，更加重视教育的正强化作用。

比如在讲解《My friends》时，教师需要引导小学生熟悉“Who is she/he？He’s/ She’s my…”这样的句式，可以鼓励学生将画一张全家福，同桌之间利用所学句型问答，开展语言操练活动。一些同桌之间的互动积极性高，老师话音刚落，他们就积极地对话，面对学习态度积极的小学生，教师要及时给予评价，如“你们好积极，看来老师刚刚占用了你们的时间，还是像你们一样争分夺秒进行交流才行”。听到教师这样的评价，获得表扬的小学生会更加认真地完成自己的对话交流，而其他学生也会因为想得到同样的表扬快速投入到交际之中。教师要针对各小组之间的具体情况给予表扬，发现小学生在英语学习中表现出的优势，让激励性评价成为小学生前进的动力。

2.应用激励性评价，有层次、有针对性地评价学生。

找准小学生的英语学习层次，给学生有针对性的评价，才能让激励性评价发挥出积极的作用。每一位小学生都是不同的个体，他们对于教师评价的需求是不同的。只有针对性强的激励性评价，才能给小学生提供更多的英语学习动力。无论是智力、体力、学习兴趣还是个性，小学生之间的差异较为明显。如果教师一直用同样的标准去评价小学生的英语学习行为，会让激励性评价丧失教育意义。忽视学生的个体差异，会让许多小学生的闪光点被漠视，也会让小学生找不到英语学习的快乐。

作为小学英语教师，要积极去了解小学生的心理，充分认识小学生的认知水平，重视小学生英语学习情感的培养。比如词汇教学中，一些小学生的发音不标准，但通过课堂模仿与练习，发音水平明显提高，教师则要针对发音给予鼓励，而不是肯定小学生的全部。合理的激励才能产生教育作用，推动小学生英语学习能力提高。

3.应用激励性评价，提高小学生的英语学习成就感。

用激励性评价让小学生认清自己的英语学习目标，通过目标设置去激励小学生，能够提高小学生英语课堂中学习行为的方向性。符合小学生英语学习水平的目标，对于小学生来讲是一种激励，教师语言与行为上的肯定，会给小学生实现目标的动力。每一次实现学习目标，小学生的成就感就有所增多。在成就感的诱惑下，其英语学习会更加高效。

比如在讲解《My puppy》时，教师要引导学生学习以“Don’t”开头的祈使句。教师可给学生呈现一个祈使句大树，让学生根据自己的能力去摘果子，每一个果子对应一个情境与祈使句，学生需要根据情境完成祈使句。为学生规定时间，让他们设立自己的目标，以目标激励学生挑战自我，提高效率。

综上所述，最新一次教育改革涉及到教学的多个方面，对于小学英语来讲，无论是课程本身的结构、功能，还是教学的内容与管理的方法都发生了较大的变化。激励性评价的推广，是教学方法改革的一部分。利用激励性评价的正面价值，推动小学英语教学向前发展，有益于小学英语教学活动高效化。

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[2]赵婕.鼓励性评价在英语教学中的作用与运用[J].中学生英语(初中版). 2013(23)

[3]周云.课堂评价在小学英语课中的作用研究——让魅力评价玩转小学英语课堂[J].学理论.2014(26)