互动教学下的初中数学教学实践

湖北省潜江市江汉油田东方红学校 邹成霞

互动教学下的初中数学教学实践

湖北省潜江市江汉油田东方红学校 邹成霞

随着社会经济的发展进步，人们越发的重视初中数学教育教学，在现阶段的初中数学教育教学过程中，在课堂教学中，与学生进行互动教学是最为有效的师生间交流沟通的方式，而随着课标的不断深入推进，互动教学不仅能够更好地激发学生的学习兴趣，而且能够更好地为学生营造适宜的学习环境。在现阶段的互动教学模式下，能够更好地进行师生间的互动交流，本文将根据现阶段的互动教学在初中数学教学的实践进行探究。

互动教学 教学质量 初中数学

传统模式的初中数学教学过程中，教师是课堂教学的主体，学生仅仅是被动地接受知识，尽管在进行理论教学中有一定的成就，但是收效甚微，这与素质教学的方向大相径庭。随着课标的推进，课堂互动教学越发地受到了学生的喜爱。那么，如何在初中数学教学中进行互动教学实践呢？

一、初中数学互动教学模式实行原则

在现阶段的初中数学互动教学过程中，更多的就是应当关注除了学生知识储量之外的其他因素，从深层中探究影响学生学习效果的因素，而在互动教学模式中，其更加强调学生的主动性，在其中应当充分的保障几方面的原则：

1.创新原则。

在初中数学教育教学过程中，应当秉承创新的原则，创新更是进行教学实践的核心，正所谓创新型的原则，一方面要求教师能够在课堂教学、教案设计以及作业评价各个方面都能够进行创新，在另一方面要求学生能够在教师的引导下进行主动的学习以及探究，从而确定哪个可以更好地激发学生自主学习的积极性。

2.快乐学习的原则。

在现阶段的初中数学教学过程中，教师应当充分地考虑到学生自身的心理年龄，重视快乐的内涵，让学生能够在日常的学习过程中，感知快乐，在快乐中进行学习，不断的进步。而对于初中学生而言，其本身的可塑性较强，教师应当全面地运用互动教学，让学生在互动教学中，不断地自主学习，从而让学生从被动学习转变为主动学习，从根源上激发学生的学习积极性。

二、初中数学互动教学的具体实践

随着课标的不断深入推进，互动教学不仅能够更好地激发学生的学习兴趣，而且能够更好地为学生营造良好的学习环境。

1.重视协作的教学实践。

在现阶段的初中数学教育教学过程中，互动教学强调双边互动的教学行为，而无论是双边的哪一边都需要教师和学生双方的全面协作，其中最重要的是学生间的协作能力，因此，在日常的教学实践过程中，教师应当根据教学的需求将学生分成不同的层次，在这其中，教师应当充分地考虑学生自身的个性发展情况以及自身知识储量等相关的因素，以此来进行合理的科学的分组，将学习较好的和学习较差的学生相结合，从而使得学生间能够相互影响，提升小组间的协作能力。

例如：教师在进行分组学习的过程中，应当注意对基础较差的学生的安排，对于基础较差的学生，其对于数学概念以及数学理论的学习上感觉到十分困难，如果教师强行让他们学习，只会让学生感觉到困难，更加容易混淆概念以及相关的应用，因此，为了更好地避免这一情况的发生，教师应当注重对学生的协作能力的培养，例如：在小组学习内部，教师可以给出不同的问题表达的方式，让学生全面地理清整个概念，更好地增加课堂教学的趣味性，全面地提升学生的知识吸收能力。

诸如：教师在遇到类比以及异同比较的相关问题时，教师更加应当运用互动教学模式，让学生在彼此协作中解决问题。在初中数学教学过程中，常常会出现从一个概念延伸到另一个概念的情况，教师可以借助小组合作的方式来进行问题的解决。诸如在解决一元一次不等式的问题时，让学生将3x+2〉5x-4的解集在数轴上进行表示，在解决了这一问题时，教师可以让各个小组派一名同学来进行汇报，从而针对这一类的问题进行总结。

2.融入多媒体技术的具体实践。

随着新课标的不断深入推进，互动教学不仅能够更好的起到激发学生的学习兴趣的目的，而且能够更好地为学生营造更好的学习环境。在现阶段的初中数学教学实践过程中，应当重视对多媒体技术的应用，在现阶段的所有学科中，都已经广泛的应用了多媒体技术，尤其是在数学学科中，在初中阶段，学生自身已经有较强的现代技术的兴趣，如果在课堂教学中，教师能够充分地运用多媒体进行教学，那么学生能够更有兴趣的进行学习，同时，在一定程度上也节约了教师在黑板上进行板书的时间，同时也能够将复杂的图形更好地呈现在学生面前，有多媒体技术融入的初中数学互动教学，能够取得更好的教学效果。同时，教师还可以将各种教学内容呈现在多媒体上，能够更好地激发学生的学习兴趣。

诸如：教师可以先给学生提供一个事例：y=5x的函数图像的绘制方法，首先，在利用多媒体技术进行函数图像绘制的过程中，教师可以先同学生进行本题关键点的探讨，让学生充分地认识到解题的关键，之后教师可以鼓励学生进行自主探究。这样在一定程度上能够激发学生的思维。

综上所述，随着课标的不断深入推进，互动教学不仅能够更好的激发学生的学习兴趣，而且能够更好地为学生营造适宜的学习环境。同时，在日常的课堂教学过程中，教师应当充分利用教学的艺术性，全面的注重因时制宜以及因地制宜的原则，全面从学生自身的情况出发，注重学生间的协作能力以及在课堂教学中融入多媒体技术，以此来更好地提升初中数学互动教学质量。

[1]林雪梅.初中数学互动式教学法浅析[J].考试周刊.2012(33)

[2]李家英.浅议在数学教学中如何提高学生的互动性[J].黑龙江科技信息. 2011(22)