高考指瑕——由一道高考题探讨病句之表意不明

王 勇 王月英

（甘肃省武威市天祝藏族自治县第一中学）

高考指瑕
——由一道高考题探讨病句之表意不明

王 勇 王月英

（甘肃省武威市天祝藏族自治县第一中学）

语病题是“语言的运用与表达”题，它能更好地考查学生的语言表达和思想品质，考查学生的思辨能力和语言组织能力。这类题目是学生的薄弱环节，失分严重，因而影响了考试的质量。下面笔者就2007年高考试题中考查病句类型的特点阐述自己的看法，以求教于方家。

下列各句没有语病的一项是 （ ）

A.人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界纷繁的生活。

B.近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

C.这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。

D.由20多个国家的生物学家参与的“生命百科全书”研究项目，计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂成册。

A“邂逅”和“相逢”语意重复；B成分残缺，“持续”前加“数量”，“意识”和“提高”搭配不当，提高改为“增强”；C语序不当，“每年”移至“也在以”前，“令人痛心”缺主语，前加“这种情况”。D表意不明，“20多个”既可以指“国家”，也可以指“生物学家”。而此题所给的标准答案是（D）不妥，此处是数量定语修饰出现歧义。类比，如“3个学校的领导”，“3个”既可指学校，也可指领导。即数量定语修饰造成表意不明，下面就表意不明或歧义形成的原因进行简单的探讨：（下划线部分出现表意不明）

1.数量定语修饰（数量词）造成表意不明。数量词既可修饰人，也可修饰物造成歧义。如“数百位死难者的亲属”，“数百位”既可修饰死难者，也可修饰亲属。

2.多义词（形容词）造成表意不明。如“他很烦人”，既可指人讨厌他，也可指他麻烦别人。

3.句子结构划分（句读）造成表意不明。如“咬死将军的狗”，既可指死的是将军，也可指死的是狗。

4.代词造成表意不明。如“小王看见小李和他的哥哥一起走来”既可理解为小王的，也可理解为小李的。

5.名词造成表意不明。如“她是兰兰姐姐”，既可指她本人是兰兰，也可指她有个妹妹叫兰兰。

6.动词造成表意不明。如“这房子没建好”既可指房子质量不过关，也可指房子没有竣工。

7.兼类词造成表意不明。如“这辆自行车没有锁”，既可指自行车没有锁子，也可指自行车没有上锁。

据此本人作了辨析病句的顺口溜：表意不明有歧义，数量定语多理析，名代动兼明语意，句读划分细品思。

·编辑 薛直艳