学校图书馆（室）在素质教育中的作用

学校图书馆（室）在素质教育中的作用

万能贵 李 斌

（湖北省房县七河中学）

图书馆（室）以其自身的文献资源优势和独特的功能，集广泛性、趣味性、知识性于一体，为学生身心健康和德、智、体、美、劳以及心理素质的全面发展创造了轻松、优雅、安静的环境，对激发学生学习动机和在培养学生素质中，有着课堂教学无法替代的重要作用。

一、阅读选择自由

在课堂的各种教学活动中，为完成教学任务达到某种目标，学生必须参加，没有自由和选择的余地。而学生在图书馆（室）借书学习，完全可以根据自己的爱好特长，根据自己文化水平的高低，自由选择阅读内容和学习时间。因此，学生经过这一渠道的学习，完全处于对知识的渴求状态，学生渴望了解课堂以外的大千世界，所以，学生的知识掌握与积累，是课堂做几道练习题所无法比拟的。

总之，图书是成才者能力的源泉，是成功者不可缺少的伴侣和导师，是推动有志者驶向理想成功彼岸的风和帆，也是全面提高素质教育的丰富资源。

二、知识更新更快

由于学校各种教具和学具具有周期性长和较稳定等特点，教科书在内容和范围上总与新科技、新知识、新经济动态等有一定的时间差。要使学生在校期间及时学到既新又广泛的知识，只有图书馆（室）能担此重任。因为图书馆（室）中的图书内容不受教学计划和课时的束缚，既有加深教材上各种知识技能的书，又有新知识新技术等内容的书，还有从学生未来深造和国内外产业发展的实际情况安排教材以外的各种图书资料，所以内容非常丰富：思想类、科普类、文学类、艺术类、学科类，这些书是人类智慧的结晶，是学生的精神食粮，更是学生的良师益友。

现代诗人臧克家说过，读一本好书，像交一个益友。阅读思想类书，如，《英雄人物》《科学家的故事》《伟人传记》《中华传统道德楷模》《中华爱国主义名著文库》《中华魂百篇故事》等，可培养学生的道德素质，使学生获得精神洗礼和陶冶，激发学生爱国情感，树立正确的人生观、道德观，使学生在轻松愉快的环境中学会做人；阅读学科类书，如，《作文指导》《精彩开头900例》《体育锻炼注意事项》《劳动技术操作规程》等，除可以提高学生的阅读、写作能力外，通过参加体育运动和劳动实践，还可以培养学生的身体素质和劳动素质，使学生更加勇敢坚毅、不畏艰险。

三、学习方式灵活

学生从图书馆（室）借书学习，学习方式有很强的灵活性，既可以阅读、笔记、讨论，又可以开展丰富多彩的课外活动，如成立科技小组、文学小组、艺术小组、体育小组，或通过主题班会、故事会和阅读竞赛等形式，在会上交流、阅读、朗诵、讲演等。因为活动小组是自发组织的，有其令人佩服的组织者，所以学生在一起学习与讨论，身心愉悦、思维敏捷，能最大限度地满足他们自我表现的欲望，能共同创造一种平等和谐的欢快气氛。

综上所述，为祖国强盛、民族复兴，愿热爱教育事业的仁人志士和社会上关心教育的同仁更加重视图书馆（室），使之为科教兴国的宏伟蓝图添上浓重耀眼的一笔。

·编辑 温雪莲