精通版PEP 六（上）Unit 4 熟记单词综合实践活动

张彩芹

一、教学目标

知识目标：能够理解和认读单元中表示月份的单词。

能力目标：帮助学生熟练掌握本单元的重点单词:January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December，year，month，day.

情感目标：让学生体验到英语学习的快乐，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点

熟练掌握本单元的重点单词。

三、教学准备

作为奖励的小礼物和单词卡片。

四、课前先学

认读单元中的单词，并尽量做到能准确发音。

设计意图：认读单词、准确发音为教学活动做好准备。

五、教学过程

Step 1.课前三分钟

小组比赛自编Chant（要涉及到本单元的词汇），如：

Month，month，month,there are twelve months in a year.

January,January,January is the first month of the year.

February,February,February is the second month of the year.

设计意图：让学生在歌谣的节拍中掌握月份类单词和涉及序数词的重点句式表达。

Step 2.小组交流展示

To show the word cards and make sentences.

设计意图：让学生在歌谣的热身后进一步加强单词的记忆和运用。

Step 3.全班交流过程

1.教师请一名学生扮演单词year,其他学生围做成一个圈，选择本单元的一个重点单词作为“追逐”的单词。

2.year绕着圈子边走边拍每个学生的肩膀。每拍一下肩膀就说出一个目标词汇中的词。（速度由慢到快，锻炼学生的反应能力。）

3.当year拍一名学生的肩膀并说出那个被追逐的单词时，这位被拍肩膀的同学必须快速站起来也重复这个单词一遍，并围着圈子追赶year，争取在year跑一圈坐到自己位置之前抓到。

4.如果没有抓到year，这个同学就是下一个year。

5.最后教师给表现突出的学生颁发小礼物表示奖励。

点拨：针对学生在活动中出现的词汇的发音一定要准确、清晰。对出现发音问题的同学要及时给予手势纠错，并要求其做到熟记。

设计意图：以活动为核心,为学生提供充分的语言实践机会。

六、巩固操练

1.抢答拼读单词的字母组合。

设计意图：在强化认读单词的基础上提高学生的拼读和记忆能力。

2.造句：用月份类单词和序数词造句。

设计意图：强化单词在句式中的运用，让学生在活动中学会英语，并用英语交流。