浅谈中职生心理健康教育与德育的有机结合

陈敬芳

（镇安县职业高级中学 陕西镇安 711500）



浅谈中职生心理健康教育与德育的有机结合

陈敬芳

（镇安县职业高级中学 陕西镇安 711500）

摘 要：在职业教育过程中，除了注重学生对专业课的学习外，德育和心理健 康教育也已经成为职业教育的重要组成部分，德育教育与心理健康教育的有机结合能更好地促进学生在德、智、体等方面得到全面发展，使学生个性充分体现， 形成健全的人格，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和健康的心理素质.

关键词：职校生 心理健康教育 德育 有机结合

近些年，国家加大了职业教育的发展力度。在职业教育过程中，除了注重学生对专业课的学习外，德育和心理健康教育也已经成为职业教育的重要组成部分。职业教育的生源每年都在快速增加，与此带来的现象是：生源的个人道德修养并不比同龄人高。原因一是缺少家庭的教育，有些家长长期在外地谋生，学生与家长的沟通变少。二是意识性不强。尽管在小学、初中时也接受过德育教育，但就他们在那个年龄段的思维和认知来说，并没有深刻地意识到德育课的重要性，更不用说心理健康教育了。但随着社会的进步与发展，用人单位对学生的考核已不止停留在专业技术的水平上，个人的德育与心理健康水平也是必备的条件之一。试想一个道德修养不好的学生，最基本的为人处世的道理都不太懂，用人单位怎会喜欢？而且，人在生活过程中要面对各种各样的压力和竞争，学生一定要有良好的心理状态才能适应。因此职业学校的教学中不但要加强德育修养的教学，而且也要注重学生的心理健康教育。

心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。有效地把德育与心理健康教育进行有机结合能让学生健康地成长。

一、让学生充分认识到心理健康教育的重要性

每年都有少许的学生刚到学校就读一星期就提出要退学，教师与学生谈心时，问到为什么这样的时候，学生总是有各种各样的理由，实际上这是学生的心理问题。新生面临着各种问题，如陌生的学生和老师、陌生的环境、陌生的知识和不一样的管理制度等，都会使他们感到不适应。心理的问题在很大程度上取决于一个人对待考虑问题的方式，这时教师一定要耐心地对学生进行心理健康教育。

健康的心理是学生成才和发展的最基本条件，也是进行学生思想品德教育的前提。通过心理健康教育改善学生的心理健康状况，使他们保持一种主动接受教育，积极完善自我的良好的精神状态，从而为他们接受思想品德教育和其他教育创造良好条件。

二、开展文明礼仪教育、增强德育水平

德育教育的首要任务是开展文明礼仪教育，礼仪教育是加强德育实效性的起点。虽说职校生进入学校之前也学习过德育，但大部分学生还是缺乏文明礼仪的知识。在一个文明礼仪氛围浓厚和谐的校园环境里学习和生活，学生才能够更加专心。

德育教育可以有多种方式，如组织开展文明礼仪教育主题班会，组织同学们自己讲、议、查、讨论身边的文明行为和不文明现象等。还可以开展热爱祖国、勤奋学习、热爱劳动、关心集体、助人为乐、诚实谦虚、遵纪守法、艰苦奋斗等的德育教育。

三、加强心理健康教育与宣传，开展有益的心理健康活动

心理健康教育的方式是多种多样的，如心理健康教育活动课、心理咨询、团体心理咨询、各种媒体宣传、学普教育渗透等。这样有利于学生树立科学的价值观，掌握一些心理问题的鉴别方法和常用的心理调适方法。在整个德育和心理健康教学中，开展有益的心理健康活动是必不可少的。这不但能锻炼学生的胆量和勇气，展示学生的个性和特长，增进人际关系。同时能增强其身体素质，丰富其课余生活。积极加强体育锻炼获得良好的身体素质能为心理健康提供优良的生理基础。在活动过程中使学生逐渐培养起健康良好的心理素质。潜移默化中推动学生健康心理的形成。

四、心理健康教育与德育教育有机结合

学生在学校生活和学习过程常常出现这样那样的问题：有些学生在上课时出现不认真听课、分心、情绪低落等现象；有些学生在课后出现疲劳懒散、烦躁、厌倦等情绪；有些学生在处理事情时会出现胆小怕事、怯懦自卑、狭隘猜疑、缺乏乐趣、畏惧困难等心理。教师要善于观察、了解和理解学生出现的这些现象，做到因势利导地进行调适、疏导，并及时处理，使学生保持平静、愉悦的心态。做好这些工作不但要求心理健康教育，而且还要将德育渗透其中。

目前，中职学校在教学中是将德育教育和心理健康教育分开教学的，但不能说它们是互不相关的。虽然它们各为一门课程，其实是相互渗透的。心理健康教育目标是让每个学生都愉快地学习、生活；思想品德反过来能对学生心理状况的稳定和改善发挥积极影响。随着教育改革的深化，需要新理论、新观点和新思路的支持。德育教育和心理健教育除了要发挥其自身课程特点外，还要有机整合从而更好地培养学生，让学生健康成长。总之，在德育活动及学科教学中渗透心理健康教育，是一种全员性、全程性、立体化的策略。德育在不同层次、不同侧面涉及心理健康教育，而心理健康教育又是德育的基础，无论是德育还是心理健康教育，都关注学生的认知、情感、意志、行为四个方面。学生的某些思想问题要通过心理教育的方式配合解决，而学生的某些心理问题也要通过人生观、世界观和价值观教育帮助排除，它们有着密不可分的关系。

课堂教学是德育与心理健康教育的主阵地。由于我们在学科教育的常规课堂教学中纳入了心理健康教育这一特定因素，故而必须重新构建一种能把学科教育与德育和心理健康教育有机结合在一起的全新的课堂教学模式。这对于培养高素质的人才特别重要。