初中化学教学中培养学生自主学习策略研究

崔艳菊

（吉林省四平市第二中学 吉林四平 136001）



初中化学教学中培养学生自主学习策略研究

崔艳菊

（吉林省四平市第二中学 吉林四平 136001）

摘 要：在新课改的大背景下，改变传统的教育方式是适应新的教育环境、教育目标的基本要求。在初中化学课堂上，教师应发挥学生在课堂上的主体地位，在课堂教学中积极引导学生对化学知识的学习，从而培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。因此，本文通过分析初中教学化学中培养学生自主学习能力的意义，提出初中化学教学中培养学生自主学习的具体策略。

关键词：初中化学 自主学习 教学策略

前言：

在初中化学的教学中，培养学生自主学习的能力可以较好的提升学生的学习效率，同时可以提升教师的教学质量。但是在化学的实际教学中，由于学生缺乏相应的自制力，并且教师缺乏科学的教学方式，致使学生的自主学习能力难以得到有效的提升。因此，在初中化学教学中，制定科学的措施，培养学生的自主学习能力具有重要的价值。

一、初中教学化学中培养学生自主学习能力的意义

在初中化学中，培养学生的自主学习能力具有重要的意义，其主要体现在以下几个方面：首先，在学生方面，培养学生的自主学习能力，可以提升其科学探究能力，由于化学属于科学实验学科，加强对学生的自主学习能力培养，可以提升学生的探究能力，继而可以更好的使学生投入到化学的学习中。其次，对于教师而言，在常规的教学中，教师主要通过灌输式教育来提升学生对知识的掌握程度，而学生自主学习能力的提升，教师仅仅需要对学生进行适当的引导，即可完成教学任务，同时可以较好的提升化学教学质量。最后，对于学校的发展而言，加强学生的自主学习能力，可以更好的提升学校的教学质量，进而可以提升学校的竞争能力。总而言之，在初中化学教学中，培养学生的自主学习能力可以满足教育的发展需求，因而具有重要的发展价值。

二、初中化学教学中培养学生自主学习的策略

1．运用情境教学

在初中化学传统的教学方式中，教师主要采用灌输式教学的方式来提升学生对知识的掌握程度，其虽然可以在一定程度上提升学生的知识掌握情况，但是无法有效的提升学生的综合运用能力。因此，在化学教学中，教师可以采用情境教学的方式来提升学生的综合素质［1］。化学情境教学需要教师运用自身丰富的教学经验和教学规律来合理的选择，其不但要具有一定的教学意义，而且要符合学生的发展需求，以便可以更好的启发学生的智慧，使其可以更好的提升自身的自主学习能力。例如在化学教学中，教师可以贴近生活设置趣味情境，通过联系自然的方式来使课堂教学活动显得更加生动多彩。如在介绍酸的过程中，教师可以将其和生活中的锈联系起来，通过引导学生除锈的思考来启发学生进行探究。这样不但可以提升教学的趣味性，还可以更好的培养学生的自主学习能力。

2．发挥实验教学的功能

在初中化学教学中，化学课程是和生活联系起来的学科，加强对学生自主学习能力的培养，可以使学生更好的将知识运用到实际生活中。因此，教师在教学的过程中，需要设计合理的实验课程，以便可以更好的结合实际生活，其不但可以提升学生的学习兴趣，还可以更好的提升学生的自主探究能力。在化学教学中，教师要充分的挖掘化学课堂的知识点，并且要利用生活中常见的器械来完成实验，以便可以提升学生的兴趣，并且可以启发学生的思维，继而可以更好的感受到化学的乐趣。例如在化学的教学过程中，教师可以引导学生用碱水来清洗锅碗上的油迹，这样不但可以将化学实验引向生活，而且可以引导学生将化学知识融入到日常的生活中，进而可以更好的培养学生的自主学习能力。

3．运用多媒体教学方式

在初中化学教学中，由于部分内容缺乏实验器材，致使学生在理解的过程中存在一定的抽象性，继而会在一定程度上降低学生的兴趣，并且不利于提升学生自主探究能力。因此，在化学教学过程中，教师可以运用多媒体教学的方式来提升学生的认知，从而可以更好的培养学生的自主学习能力［2］。例如在化学反应的能量变化中，教师可以通过多媒体的方式来讲述人类生产和生活的关系，同时可以通过火箭升空和太阳能等图片来激发学生的兴趣，继而可以给学生带来相应的心理刺激，从而可以更好的使学生投入到化学学科的学习中，并且在日常生活中，学生可以更好的通过自主探究来提升自身的化学素养。由此可见，在初中化学教学中，运用多媒体教学方式可以有效的提升学生的自主探究能力［3］。

结论：

综上所述，初中化学教学中培养学生自主学习，就要充分运用情境教学对于学习化学知识的作用，在课堂上发挥实验教学的功能，通过运用多媒体教学方式提高学生对于化学课堂的积极性，从而提升学生的自主学习能力，进一步促进学生的全面发展。

参考文献：

［1］李德胜.在初中化学教学中培养学生自主探究能力［J］.中小学教师培训，2011，06（01）﹕48-50.

［2］陈跃生，陈毅辉.在化学教学中培养学生自主学习的能力［J］.厦门大学学报（自然科学版），2011，S1（01）﹕195-197.

［3］刘海英.初中历史教学中怎样培养学生的自主学习［J］.科技创新导报，2015，09（01）﹕174-176.