初探品德教育在幼儿教育中的渗透

杨晓梅

（大连市庄河市青堆镇中心幼儿园 大连庄河 116413）

初探品德教育在幼儿教育中的渗透

杨晓梅

（大连市庄河市青堆镇中心幼儿园 大连庄河 116413）

品德教育主要对一个人的素质进行培养，所以将品德教育纳入到幼儿园中将起从小培养的目的。为了促进幼儿的身心健康，使幼儿在以后发展有利执行，本文对品德教育在幼儿园教学中存在的问题进行分析，并利用相关措施促进其渗透的效率发展。

品德教育 幼儿园 教育

随着社会的快速发展，品德问题成为人们普遍关注的话题。在幼儿园教学中，为了使幼儿在小时候就养成良好习惯，形成较高的思想品质，就要在品德教育中积极转变观念，以保证教学工作的有效执行。

一、品德教育在幼儿园教育中的问题

在我国社会不断发展过程中，需要全面性、复合性人才已经成为现代的主要趋势。品德教育就是对一个人自身衡量的主要标准，一个人的品德教育质量直接关系着他的以后发展情况。因此，在面对当前社会人才需要的发展趋势，品德教育在人才培养过程中发挥其积极作用，特别在幼儿园教学中，将品德教育渗透其中不仅能培养幼儿在各个方面的进步与发展，还能使幼儿在生活与学习中养成良好习惯，从而保证幼儿的全面进步[1]。

但在另一方面，受多种因素的影响，在幼儿品德教育中还存在几点问题。第一，在具体的教学活动中，忽视了品德教育的积极渗透。因为教学活动中幼儿获取知识、健康成长的主要方式是在整个教学活动中形成的，并不是针对个人来完成的，而是需要全班来积极完成。但在当前的幼儿园教学过程中，幼儿园将主要的教学重点放在文化知识培养上，主要教育幼儿在识字、数数等方面，品德教育并没有引导幼儿园相关领域以及教师的重视，从而导致品德教育无法开展。第二，在游戏中也忽视了品德教育，因为在游戏活动中能够提高幼儿的自身素质，幼儿受年龄、思想文化等因素的限制，他们在认识事物上还比较欠缺，所以，利用有效能够吸引学生积极投入到教学中去，并使幼儿在游戏中感受到更多快乐。但实际上，幼儿园在游戏中并没有渗透品德教育，从而降低了幼儿品质目标的培养。第三，在生活中，忽视了品德教育的积极培养[2]。幼儿不仅在幼儿园中，在生活中也占有较大部分，而且，幼儿在不断成长期间，对生活中的每个事物都比较好奇，所以，在生活中进行品德教育将能发挥其较为有利的作用。但在目前发展形式上看，幼儿在日常生活中，教师执行的教学方式都为说教教学，不仅没有根据学生的特点进行针对性教学，也没有根据问题的发生及时解决，从而降低了幼儿的健康成长。

二、品德教育在幼儿园教育中的渗透

1．提高认识

提高对思想品德教育的认识，在教育体制发展下，人们对品德教育工作更为重视。因为思想品德与一个人的综合素质存在较大联系，只有具有良好的品德，才能使人的自身品质有效提高，以适应当前社会的发展需要。所以，教育者要将 思想品德教育工作放在首位，特别在幼儿园教学活动中，应根据幼儿的自身特点以及教学标准，将思想品德积极渗透，在这种培养行为下，不仅能提高幼儿的专业技能与自身知识，还能使幼儿在小时候就养成良好习惯，以保证幼儿在以后生活中健康成长[3]。

2．活动渗透

在幼儿园教学活动中，将品德教育思想积极渗透。因为活动是幼儿园教学的综合场所，将品德教育积极渗透具有重要作用。在教学活动中，为了将品德教育增加进去，首先，教师要为其营造良好的教学环境，特别是品德教育在幼儿园教学中环境的形成。其中，可以在幼儿园墙上周围张贴幼儿喜欢的图画，并让幼儿在快乐的氛围中健康成长。然后，教师与幼儿形成良好关系，教师应发挥其主动性，积极与幼儿交流，如果幼儿在幼儿园中面对一些困难，教师就要给予更多帮助，这样才能教学活动的有利开展[4]。

3．游戏渗透

将品德教育渗透到游戏中，因为幼儿在该年龄段比较爱玩，所以，将品德教育引入其中能够发挥其较大效果。在具体渗透期间，教师要根据幼儿的自身特点创建科学、合理的教学游戏，并让幼儿成为整个游戏中的主体，幼儿在游戏中不仅要发挥主动性，还要养成良好的思想品质。教师在期间发挥其引导作用，可以为幼儿传输一些人交流、沟通的技巧，并使幼儿在游戏中能够学会与人沟通、与人交流。但如果因为教师的失误，降低了游戏的积极实施，教师在期间要向幼儿道歉，并获得幼儿的原谅。

4．生活渗透

在生活中，也要将品德教育积极渗透，因为生活是幼儿发展教育的主要场所，在大部分的时间里，幼儿都是在生活中度过的，所以，为了对幼儿的品德进行培养，就要将品德教育渗透到幼儿的日常生活中去。在具体的渗透期间，不仅要引导幼儿在生活中学会分享，还要具有团结、合作的精神。在日常生活中，对幼儿的品德教育进行培养，能够为幼儿在以后的成长奠定基础[5]。

5．教师培养

在幼儿园教学中，为了促进品德教育的积极渗透，还要对教师进行积极培养。因为教师是品德教育中的主要执行人员，教师只有具有较高的专业性才能促进幼儿园品德教育的积极渗透。所以，在幼儿园教学过程中，要对教师的专业性以及自身能力进行积极培养。在内部，要使教师对品德教育形成新的认识，并在期间对教师的专业性进行培养。在外部，可以聘请一些专业的教师到幼儿园中任教，不仅能提高幼儿园的教师队伍水平，还能为幼儿园的品德教育发展提供有效保障。因为作为一名教师，在教学过程中，要将自身的职责放在首位，保证在工作执行期间能够为幼儿树立良好的学习榜样，只有这样，才能使幼儿在今后的发展中健康成长。

结语

现代社会的不断进步，使品德教育地位有所提升，因为人们开始重视素质教育发展，特别在该幼儿园教学工作中，加强幼儿的思想道德不仅能促进幼儿的身心健康，还能使幼儿在多种教学活动中有效发展。

[1] 张冬梅,姜珊珊.品德教育在幼儿园教育中的渗透[J].教育探索,2013(10):133-134.

[2] 张文芳.幼儿园实施道德教育的有效途径[J].学前教育研究,2011(9):63-65.

[3] 莫秋仁.浅谈幼儿园教育中品德教育的渗透[J].读写算-素质教育论坛,2015(10):117-117,118.

[4] 郑梅华.浅析品德教育在幼儿园日常教学中的渗透[J].学周刊A版,2014(12):218-219.

[5] 金荣.在幼儿园教育中品德教育的渗透探讨[J].科技创新导报,2015(14):227-227.