如何提高学生的学习效率

高大军（调兵山第一高级中学 辽宁铁岭 112000）



如何提高学生的学习效率

高大军
（调兵山第一高级中学 辽宁铁岭 112000）

摘 要：不同学生有不同的学习方法，每个学生对于好的学习方法理解是不尽相同的，为了更好的提高学生的学习效率和学习能力，在本文中提出了三环四阶的学习方法。

关键词：提高 学习习惯 学习方法 学习能力

清代学者王国维在《人间词话》里指出：凡今成大事业、大学问者，必须经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，此第三境界也。［1］

王国维在这里所讲的三重境界，实际就是学习成功的三个阶梯，这三个阶梯就是：习惯、方法、能力。

首先学习必须从养成良好习惯开始，因为习惯可以主宰人生。英国著名教育家洛克说过：“良好的习惯是成功的开始。”他认为，良好的学习习惯是不断提高学习能力与学习成绩的保证，青少年想要学习好，首先要养成良好的学习习惯并固定下来，成为克制各种不良欲望的能力。命运好不如习惯好，习惯决定命运，好习惯比考试分数更重要，为此我们应该努力培养良好的习惯，并善于纠正不良习惯。这是学习成功的第一个奥秘。

学习成功的第二个奥秘是掌握事半功倍的好方法。为什么有的同学非常用功，但成绩却不理想，而有的同学看上去不那么勤奋，但学习成绩却很好。原因不在于他们智力上的差异，主要在于他们采用了不同的方法。学习成功之道在于学习得法。因为方法即是捷径，方法即是效率，方法能创造成绩，方法能创造效益，方法更能制造成功。我国古代有个点石成金的传说：神仙吕洞宾用手指点一下石头，石头就能变成金子。有个小伙子见了很羡慕，吕洞宾问他要多少金子，小伙子摇摇头说：“请你把点石成金的方法教给我吧。”这个故事含义深刻。他告诉我们：金子虽然宝贵，但更可贵的是获得金子的方法。引申到学习上来就是知识固然重要，但更重要的是获得知识的方法。

学习成功的第三个奥秘是发展学习能力。在中、高考由“知识立意”向“能力立意”转变，就业由“文凭取向”向“能力取向”转变的今天，我们必须成为一个“学习型”的学生，才能有学习的成功和未来。因为学习的成功包括现实性成功，更应包括发展性成功，尤其应追求发展性成功。我们要有发展力，必须要以全面的学习能力作支撑。为此，我们应千方百计培养自己的观察力、注意力、思维力、想象力、创新力、记忆力、领导力及各学科的学习能力。能力是学习的最高境界，只要具备了学习能力，我们才能真正驾驭学习，做学习的主人，进而做成功的主人。

无论是习惯的养成，方法的掌握，还是能力的形成都不是一蹴而就的，而是要进过一个变化的过程，这个过程可以用四句话来概括：学习先进的、反思过去的、借鉴成功的、创造自己的。这四句话可简称为“学、思、用、创。其含义分别是：

学：就是要学习和研究高效的学习方法和模式。向老师学，向同学学，向书本学。

思：就是要反思自己的学习问题，进而改进自己的学习行为。

用：就是训练和行动。将学习来的先进方法和模式用于自己的学习实践，并坚持不懈地训练，从而不断优化和改进自己的学习。

创：就是在学习应用别人的方法模式的同时，结合自己的实际，创造属于自己的高效方法和模式，因为只有合适自己的才是最好的。

那如何具体运用呢，下面具体结合学生实际谈一谈。

第一阶梯：习惯。

应该养成什么样的习惯呢？第一，养成每天阅读积累的习惯。近年来，阅读教育成为世界各国重要的教育政策之一。我们已进入阅读时代，一个终身学习的时代，一个读书改变命运的时代，我们每个人都应该顺应时代潮流，做一个热爱阅读的读书人。阅读习惯中最重要的习惯是阅读要与思考应用结合，阅读要积累、要坚持建语言库和题库。要提高阅读的效益，必须从养成良好的阅读习惯开始，并着力培养一下十大习惯：1.预读的习惯 2.查读的习惯 3.划读的习惯 4.询读的习惯 5.议读的习惯 6.注读的习惯 7.摘抄的习惯 8.写笔记的习惯 9.必读的习惯 10.避读的习惯 第二，养成学习入静专注的习惯。 第三，养成珍惜时间的习惯。（1）抓住上课时间 （2）抓住零星时间 （3）抓住周末假期时间 （4）坚持三定管理时间 （5）提高实践效率 第四，养成思考提问的习惯 第五，养成计划反思的习惯。第六，养成及时记忆的习惯。第七，养成注重学习效率的习惯。第八，养成规范书写的习惯。［2］

第二阶梯：方法。

快速提高学习成绩有四大学习方法：（1）上课---自习学习法 （2）自主---合作学习法 （3）分类---分科学习法 （4）复习---考试学习法。以英语学科为例，多听：A.课内精听 （1）从课本、录音带和口语录音带入手。第一步：先对照教材，把录音内容从头至尾听一遍，再把不懂的地方一遍又一遍地反复听。第二步：合上书从头至尾再反复听。第三步：在完全听懂之后，听一句复述一句，或跟着录音一起读。（2）勤练习。坚持三大原则（有恒、有序、有质）、一个标准（每天30分钟听力练习，每周6次听力练习，听力材料不少于90篇。）B. 课外泛听。利用一切零散时间进行听力训练，包括听课外听说材料，如《开始听》、《讲故事》等。敢说：A. 课堂上争取说的机会，如回答问题、看图说话、情景对话。B. 课下与两个同学组成口语社，找校园一角开展英语角活动。 C. 大声模仿并随时纠正自己说不好的单词，短语。

第三阶段：能力。

能力，在这里指学习能力。它是一个学生顺利完成学习活动必需的才能和本领。能力是学习的最高境界。具备了学习能力，就能驾驭学习，做学习的主人，做成功的主人。需具备如下能力：第一，阅读能力。第二，表达能力。第三，解题能力。第四，思维与创新能力。第五，应试能力。第六，学习管理能力。

为此，我经过多年的探索与实践，提出三阶（习惯、方法、能力）四环（学、思、用、创）高效学习法。这套方法体系既是我们进行学习指导和研究的结果，也是数万学子高效能学习方法的深入总结。

参考文献

［1］ 张金华. 如何提高学生学习效率［J］. 科技信息， 2011（9）：186-186.

［2］ 吴援明， 卢小铃. 教师如何提高学生课堂学习效率［J］. 中国教师， 2007（S2）.