浅析如何加强农村学生的教育

汪维凤

【摘要】综合国力的竞争关键是人才的竞争，而人才的培养，关键就是靠教育。因此，国家必须加大对教育的投资力度，以培养出更多的高素质性人才。然而我国地区经济发展不平衡的现状导致的农村教育的严重落后，加大对其的教育力度也是国家和学校亟待解决的一个问题。文章简单介绍了现今农村学生的教育现状及其存在的问题，及其形成的原因，具体论述学校在加强农村学生教育的具体措施。

【关键词】教育梦；农村学生；偏科现象；具体措施

所谓的“中国梦”，就是实现中华民族伟大复兴的梦想，是整个中华民族为之奋斗的目标[1]。然而，只有实现了教育梦，才能加快实现中国梦的步伐。目前我国教育现状并不理想，特别是对农村学生的教育存在着很大的问题。

一、农村学生的教育现状和存在的问题

随着义务教育免费制度的有效推行，农村的教育也开始进入了一个新的发展阶段，大大改善了农村儿童入学比例少的现状。然而，随着农村学生大量步入学校以后，其在学习和心理等方面显示出来的问题也越来越多。

首先，在学习方面，农村学生在学校普遍存在偏科的现象，对学习的积极性、主动性不高，且缺乏良好的学习习惯。与同班的城市学生相比，农村学生在基础知识与学习思维能力方面差，在“学困生”中，以农村学生居多。

其次，在心理方面，农村的学生普遍存在心承受力较差的情况，容易自卑，总觉得自己比别人差，时常抱着“破罐子破摔”的思想。

最后，在社会交往方面，农村的学生的社会交往能力与同班的城市学生来说，普遍较差[2]。在日常的学习生活中，比较沉默，回答老师问题时，容易紧张，遇到学习问题时，也很少会向老师或其他同学请教。同时，其对课外活动不热衷，总是沉浸在自己的世界中。

二、农村学生教育问题存在的原因

（一）家庭因素

现在农村家长对孩子的期望高，但是对孩子却缺乏正确的教育方式，抱着“棒棍下出人才”的观念，只注重成绩，不注重与孩子之间的相互交流。

（二）社会因素

国家虽然是普及了义务教育免费制度，但是对于农村地区的教育投资力度还是远远不够的，城乡的教育差距很大，没有真正实现公平教育。

（三）学校因素

学校的环境及教学设备等客观因素会影响学生的学习情况，除此之外，教师的教学方法不能及时跟上时代步伐，出现学生不愿学的情况，而且也没有根据农村学生的实际情况进行教学设计，势必就会严重农村学生的学习情况。

（四）个人因素

学生的学习最主要还是得靠自己的主动性。农村学生由于自身的不足，比较难适应学校的生活，时常感到学习压力大，没有养成良好的学习习惯，长期下来，学生就失去了对相关科目的兴趣，导致偏科。

三、加强农村学生教育的具体措施

农村学生普遍存在的学习成绩不好、偏科的现象，与教师的关系是很大的。教师要发挥自己对农村学生教育工作中得天独厚的优势。教师应该密切结合农村学生的身心发展情况，积极做好农村学生的教育工作。

（一）改变农村学生的学习态度，激发其学习兴趣

缺乏自信是农村学生的一个显著特点。作为教师，必须积极走进农村学生，深度了解学生的成长环境和兴趣爱好，寻找最近发展区，从根本上改变他们对学习“枯燥乏味”的错误理解，端正学习态度。

其次，“兴趣是学习最好的老师”.教师可以结合数学知识介绍一些古今中外数学史，激发学生的进取心和求知欲。这样所学习的知识印象更深刻！

（二）使用赏识教育，让农村学生体验“成功”的喜悦

对于这些经常被讽刺、批评的农村学生来说，一点点激励、表扬都能而启发他们学习的兴趣和自信心。如在课堂教学中，教师彦考虑到那些农村学生的实际情况，采取分层次教学的方法，尽可能让每个农村学生积极的参与到课堂中来，并且从中得到成功的喜悦感；而在平时的作业和考试中，也要特别注意农村学生的特点和能力，设置一些他们能够解决的题目，若其取得的好成绩就进行适当的表扬，让他们看到一份耕耘一分收获。这时他们的心情就会非常的愉悦，对今后的相关偏科科目的学习充满信心，从而有助于解决农村学生的偏科现象。让他们在精神上得到很大的满足。

（三）加强学法指导，培养良好习惯

“好的方法和习惯，可以让人们在解决问题时事半功倍。”因此，要想从根本上改变农村学生的学困情况，就必须让他们养成良好的学习方法和习惯。首先，教导农村学生在课前做好预习工作，通过自学的方式找出自己不懂的知识，以便在在上课的时候有目的而非盲目的听课；其次，在课堂上监督听课的效率，使其积极参与课堂内容，勤于思考，做好笔记；再次，提醒学生课后要及时的复习，巩固课堂上所学到的知识。

（四）关注农村学生的情感教育

对农村学生的学习心理特征要充分的了解，善于发现他们的闪光点，在平时的学习和生活中给予他们多方面的关心和帮助，肯定他们的进步，帮助他们主动学习。此外，时常与学生的家长联系，让家长了解自己孩子的真实情况，配合教师一起促进农村学生的学习成绩。

四、结束语

对农村学生的教育问题是一项艰难而又复杂的工作，特别是解决其学困问题，需要教师不断学习，努力做好农村学生的工作，提高了他们的学习成绩和学习效率，从而整体上提高教学效果。

【参考文献】

[1]郑桂斯.试析中国农村教育现状[J].佛山科学技术学院学报，2010，4（12）.

[2]胡兰英。当前农村学校教育现状及提高教学质量的思考[J].都市家教，2010（8）.

[3]罗成仲.对当前农村学校教育的思考[J].贵州教育，2010（9）。endprint