高中英语教师阅读教学策略对学生英语阅读学习策略的影响研究

◆吴 悦

(辽宁省锦州市第一高级中学)

高中英语教师阅读教学策略对学生英语阅读学习策略的影响研究

◆吴 悦

(辽宁省锦州市第一高级中学)

高中阶段作为学生学习英语最为重要的阶段，对英语的学习需要掌握正确的方法。阅读教学作为高中英语教学最重要的组成部分，一直以来，是高中英语教师着重注意的项目。教师需要在英语阅读教学过程中选择正确的策略进而去培养学生选择正确的阅读学习策略的能力，以提高英语学习的成绩以及能力。

高中英语教师 阅读教学策略 学习策略

阅读教学作为高中英语教学最重要的组成部分，在整个英语教学中占据着重要的地位。英语阅读教学成果的有效性对于提高英语教学水平以及提高学生英语学习的管理具有非常重要的作用。而在高中英语学习阶段教师选择怎样的英语阅读教学策略对于学生英语阅读教学策略的选择具有非常重要的引导作用。

一、英语阅读教学策略概述

英语教师阅读教学策略是一项重要的学习技能，是指通过将一定的理论作为基础并以一种高效率的学习方法实现某种教学目的而指定的一种总体的教学实施方案。是一种具备灵活性以及灵活实用性的教学模式且具有一定的属于自身的程序以及引用范围，它的主要内容包括合理的选择和组织各种方法、材料以及确定师生行为的程序等。袁振国先生曾提出过“教学策略专以表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，即根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学内容引导其活动的有效方式。”这种对教学策略的定义实际上是指在教学过程中需要依照学生的学习规律以及特定的教学条件，采用多种情景创设、相关内容的多媒体设置、方式方法的选择以及组织形式的创新等手段引导学生学习进而实现教学策略的目的。因此，教师在实施教学策略的过程中需要针对不同的教学个体以及教学内容在教学设定以及实施的过程中作出相应的改善与创新。

二、英语阅读学习策略概述

英语阅读学习策略的定义因不同的时期、不同国家以及不同文化背景条件而异。英语阅读学习方法主要是通过采用合理、恰当的策略去促进学生英语阅读学习能力的提高。英语阅读学习策略有助于学习者通过自我语言系统的构建对于英语学习具有非常重要的作用。学生在学习的过程中为了更好地进行英语学习通常会采用一些具有实质意义的方法、学习技巧以及有目的性的行动去帮助自身阅读学习效果的有效性。从上个世纪90年代初期一些学者通过将阅读学习策略与英语学习结合进来得出在英语学习的过程中通过有效性的阅读策略训练与阅读学习对于提高学生在英语学习时对知识的记忆水平、阅读水平以及学习成绩都具有显著性的作用。

三、高中英语教师阅读教学策略对学生英语阅读学习策略的影响

辽宁省锦州市第一高级中学为了加强学校英语教学以及学习的能力，同时为了使大多数教师能进行双语教学，学校利用周四下午业务学习时间，对教师进行英语培训，培训分为一级、二级两个层次，为教师提供充分的可持续发展教学平台。对于其英语阅读教学策略的形成与发展具有非常重要的作用。

在高中阶段对英语教学阅读策略的选择需要摈弃过去传统的英语阅读教学策略，采用新型复合新时期学生特性的阅读教学策略。而高中英语教师阅读教学策略对学生英语阅读学习策略的影响主要表现在以下几个方面：首先，通过以教师阅读策略为主导，教师在教学过程中对某些阅读策略的深入研究以及集中培训，并且通过给学生进行阅读策略运用示范可以帮助学生系统的对策略运用形式进行一个全面的辅导，帮之学生掌握策略的重点以及优势，帮助学生建立阅读学习策略并熟练的运用策略进行英语学习。其次，在教学的过程中高中教师阅读教学策略的选择时注重对学生单词的记忆能力的培养，在对学生进行单词教学时需要循序渐进，通过将课本与单词运用结合起来进行单词用法的教授，并在接下来遇到其它用法时再次延伸并更深层次的进行教授，指导学生结合语境进行单词的背诵与记忆。最后通过这种教学方法的培养与宣讲使学生广泛的将策略运用到阅读学习中，我们都知道兴趣是学生学习最好的老师，但是在很多时候往往无法做好兴趣教学，学生在进行英语阅读策略学习的过程中很多时候都是通过以教师的主导为主，很多时候学生都是一个被动的存在。因此，教师在进行阅读策略教学时提高学生的学习兴趣也是极为重要的。教师可以采取分组教学的方式，让学生之间进行自主阅读策略交流，每一位学生将自己的英语阅读学习策略进行分享，通过这种学生自主分享交流与教师宣讲策略相结合的形式对于提高学生对英语阅读学习策略的选择以及提高对英语阅读学习的兴趣以及能力具有非常重要的作用。

四、结束语

在高中英语教学中对英语课程的设置、教材的选择以及对阅读教学的重视度都在一定程度上对学生英语阅读学习的有效性成果具有重大的联系。在新课改环境下对于如何选择正确的英语阅读教学以及学习是教师以及学生需要着重关注的问题，通过实践证明英语阅读学习策略的选择对于提高学生英语阅读学习能力以及英语阅读学习兴趣具有非常重要的作用以及影响。笔者相信，在未来随着教师以及学生通过对英语阅读教学以及学习策略研究与实践的不断深入，英语阅读教学以及学习策略将增添更多更有益的内涵。

[1]孙宇.高中英语教师阅读教学策略对学生英语阅读学习策略的影响[J].东北师范大学，2013，23(11)：123-124.

[2]熊慧芳.高中英语合作学习阅读教学模式对学生学习动机及成绩的影响研究[J].华中师范大学，2014，16(10)：45-46.