创新德育教育构建和谐校园

◆刘仙翠

(山东省烟台护士学校；鲁东大学2015级在职研究生)

创新德育教育构建和谐校园

◆刘仙翠

(山东省烟台护士学校；鲁东大学2015级在职研究生)

温家宝总理曾指出“教育是面向人人的教育”，教育不仅要在技术和技能上加以培养，更重要的是培养人正确的人生观和价值观，以及对社会的认知和适应能力，足见德育教学在学校教育中的重要地位。从护校学生教学实际出发，以学生心理思想为依据，研究德育教学的创新方法，建立一支现代化的师资队伍，整合各种教学资源，加强校园文化建设，创新德育教育方法，培养合格的护理人才。

创新 德育教育 构建 和谐校园

近年来，我校顺应新形势下德育工作的新变化和新要求，结合学生实际和专业特点，确立了“构建学生健全人格，为学生终生发展负责”的德育理念和“先教学生做人、成人，后教学生成才”的德育工作模式，实施“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，活动育人”为主要特色的全程育人战略，构建立体化德育工作体系，使之形成系统工程，走出了一条独具特色的德育工作之路，取得了显著成效。

一、强化体系建设，建立德育保障机制

几年来，我校不断加强对德育工作的领导与管理，完善德育体系，逐步建立起完备的保障机制。

1.健全学校德育管理机构

学校建立了学校—学生科团委—班级三级管理网络。明确德育管理职责，合理分工密切协作，齐抓共管，定期召开德育工作研讨会，每周一次班主任例会，每月推出一个观摩主题班会，从组织上保证了学校德育工作的顺利实施。

2.着力建设一支研究型，创新型的德育工作队伍。

德育工作队伍素质的优劣，决定着德育工作的成效。为了打造一支过硬的师资队伍，我校开展了“创建学习型学校”“建设学习型职工队伍”“构建学习型校园”等一系列活动。在全校形成了“工作学习化，学习工作化”的良好氛围，不断提高了德育工作者的学习力、创造力、应变力、竞争力及育人能力。

二、突出德育主阵地，加强学科间的德育渗透

(一)突出德育主阵地作用

为了更好的突出德育课的主渠道作用，我们对德育课进行了大胆的改革。

1.调整课程结构、课程内容。增加了《护理礼仪》《护理人际沟通》《卫生法律法规》德育课程。我们按照“必须、够用”的原则，对教材内容进行科学调整，删去了一些繁琐不切实际的内容，增设了有利于技能培养的内容，解决了人文课程如何服务于临床的问题，走出了一条独具我校特色的教材改革之路。

2.加强德育课教学方法的创新。我们在教学中创造性的运用了“专题讲授式”“问题探究式”“案例式”“以学生为中心的指导性”教学法，激发了学生学习兴趣，提高了教学效果。

3.创新德育评价制度。德育课的学习效果，不仅表现在知识的掌握上，更重要的是表现在学生思想道德素质的水平和行动上。因此，我校考核学生的德育成绩，不以试卷的成绩为唯一标准，而是以学生的政治兴趣，思想水平，行为方式和德育知识等进行实事求是的综合评价。

总之，通过改革使授课内容贴近社会，贴近学生生活，贴近职业，使德育课教学紧紧围绕“护理专业”，围绕“社会需求，”围绕“岗位需要”。力求学生所学知识与社会需求“零距离”，学习与岗位需要“零距离”，充分体现德育课教学的实效性。

(二)加强学科间的德育渗透

德育工作无处不在，德育工作人人有责。我们坚持发挥德育课主渠道的同时，寓思想教育于各学科的课堂教学之中，自觉地挖掘德育资源，力求每一节课既对学生传授了知识，又对学生进行了思想教育，做到“润物细无声”。

三、加强校园文化建设，营造良好的育人环境

为了优化育人环境，我们注重学校环境的文化建设。每一个教室里均张贴国旗，悬挂南丁格尔画像。流动的“文明教室”奖牌醒目的镶嵌在教室的门口。“自强不息厚德载物严谨笃学博爱济生”的校训和“团结敬业务实创新”的护校精神贯穿于教学、管理全过程。利用走廊、墙壁等醒目的位置，制作一百多块句句含哲理，条条启迪人的名言警句。实现了让建筑会说话、墙壁能回答。这有形无声的语言时刻激励着学子们突破、创造。

四、重视主题活动的德育渗透作用

以活动为载体，实施德育渗透更能起到“润物无声”的作用，为此学生科设计了不同主题的教育活动。

1.坚持组织每周一的升国旗仪式和国旗下的讲话

每周一早晨7：30，学生科必会组织全校学生参加升国旗仪式，并准备一篇内容积极，主题鲜明的讲话，使学生在庄严肃穆的氛围中感受到心灵的洗礼，坚定爱我专业、努力学习、奉献社会的决心。

2.常规开展“用我勤劳双手，捧出爱心一片”假日活动

所谓“万事孝为先”，每个节假日，学生科都会很郑重地布置学生开展“用我勤劳双手，捧出爱心一片”的活动，让学生利用节假日为父母做些力所能及的事情，让学生深切的体会父母的辛劳从而有所感悟。

3.创新设计不同主题的教育活动3月学雷锋，开展青年志愿者活动，进行社会公德教育；4月清明节，祭扫烈士墓，进行艰苦奋斗传统教育；5月劳动节、青年节，护士节，举行成人仪式，进行公民意识、理想前途教育和护士职业道德教育……主题不同，作用一致，通过活动，对学生进行政治思想、道德品质教育，使学生“学会做人、学会做事、学会求知、学会生活”。

五、加强心理健康教育，促进学生身心协调发展。

处在重大而深刻变革之中的当今社会，各种意识彼此渗透，对学生心理产生着影响，为此，学校加强了心理健康教育力度。

1.加强心理咨询室建设

学校抽调出心理学专业教师专门成立了“心理咨询室”，各班推选出的一名责任心强、情绪稳定、性格开朗的学生担任心理委员，及时反映班级和同学中出现的新问题，组织同学参与心理健康活动。通过开放“温馨小屋”、开通“温馨姐姐热线”为学生提供服务，使学生许多不敢对家长说、不便对班主任说、不愿对同学说的话找到了倾吐的对象，并且得到及时有效的指导，为学生解决青春期普遍存在的问题提供了有效的沟通和解决渠道。

2.为学生建立心理健康档案

学校为每位学生建立了心理健康档案，档案中既包括学生家庭成员状况、经济状况，也包括气质类型测定和90项症状自评量表，为心理健康教育提供了理论依据，提高了针对性和前瞻性。

3.定期开展心理健康教育讲座

针对不同层次、不同年级、不同性别的学生，分别进行了不同主题和教育内容的心理讲座，包括“男儿当自尊”“女儿当自强”“珍惜青春奔赴成功”等，使学生在不同时期不同问题上得到正面引导、心理疏通，使学生形成完美的人格。

六、家校携手共育天使

影响和促进学生成长的因素是多方面的，我们努力将德育教育空间拓展到校外，创办家长学校，积极构建家庭—校园—社会教育网络。

1.定期召开“家校携手共育天使”家长会。通过家长会相互探讨教育途径，交流教育经验，提高教育成效。

2.开展社区服务活动。以班级为单位，采取自由组合的形式，组织若干社区服务小组，利用周末时间到老年公寓、部队干休所提供力所能及的服务，到街面清除野广告……通过活动，使学生克服了怕脏、累、怕吃苦的心理，体会到给予和付出的快乐，在为社会服务中，奉献出了爱心，升华了人格。

我校的德育工作已进入了良性发展轨道，取得了卓有成效的成绩，但随着社会的发展，德育工作也将会出现新的复杂问题，因此我们决心不断研究德育工作的新途径、新方法，使我校德育工作的改革与发展再上一个新台阶，培养更多的合格人才。