案例教学在会计教学中的应用研究

郭　颖

(内蒙古民族大学经济管理学院，内蒙古 通辽 028000)



案例教学在会计教学中的应用研究

郭颖

(内蒙古民族大学经济管理学院，内蒙古 通辽 028000)

摘要：在会计教学工作开展中，对于理论知识较为注重，教师通常会将简单抽象化的知识传输给学生，致使学生在学习中出现学习积极性不强的状况。案例教学属于一种新型学习方式，在会计学科中得到了较为广泛的应用。文章主要是对会计教学中，案例教学法的科学应用进行了分析研究，以此帮助有效提升教学效率及质量，为培养出优秀会计人才提供助力。

关键词：案例教学；会计教学；应用

0前言

会计学的教学内容可被分为理论及实践两方面。但在实际教学中，教师通常会将重点放置于理论教学上，导致病患的学习状态较为枯燥无味。此种现象出现的主要原因是：高校对于学生学习成绩的考量，通常会将考试成绩作为唯一的衡量标准，对学生的兴趣需求满足较为忽视。时间一长，学生逐渐沦为考试机器，其综合素养无法得到全面提升。

1做好案例教学前期准备工作

由于教学起点之间所存在着的差异性使得会计教学中，案例教学无法实现在教学中直接应用案例授课，学生做好相关理论知识准备工作不可省略。只有这样，才可促使学生更为充分全面地掌握案情，并对其实施客观分析。在会计教学中，案例教学法的应用暂且不可作为主导教学法，而是作为一种辅助教学方式。如果案例较长、涉及内容较为广泛且理解难度较高，那么可在课前将案例展示于学生面前，给予其充分时间熟悉案例，为后期的案例分析讨论做好准备，节省教学时间，增强教学效果。因此，加强案例教学的前期准备工作极为重要。

2做好案例分析工作

虽然在会计教学中，案例的应用可发挥出极为重要的作用。但在实际的课堂教学中，如何选取案例，应用何种案例已成为教学的基本考量问题。在案例选取中，需先注意对现阶段的会计教学进展予以充分考量，尽量选取学生理解难度不大的案例。另外，在会计案例选取中，需确保其具备思想性，应尽量能够展现出综合全面的会计知识。在案例的设计中，需将各类案例所具备的功能、性质作为主要依据。如在企业营销费用相关内容的教学中，教师可列举秦池酒厂巨额广告费的处理案例，实现会计制度对营销费用需求与此案例的有机结合，尽可能及时发现会计制度中存在着的缺陷问题，引发学生的思考分析，促使其对会计知识点充分掌握。

3积极开展会计案例讨论活动

对于会计案例的讨论目的在于：查找说明会计案例，分析其所潜在的问题，并制定出有效的问题解决途径。由于会计教学中，学生数量较多，如果在教学中指导学生一一对同一案例进行分析探究，阐述自身想法，会占用较多的时间，对于必要的理论教学而言，极为不利。针对于此，可将案例讨论活动分为两部分。1.课余时间的小组讨论。2.课堂全班讨论。在小组的合作讨论后，各学生对于会计案例均已有了一个充分的准备，将其转为全班范围内的讨论活动难度不大。全班讨论的目的在于：各种观念一同碰撞，在学生的不同思路启发之下，可增强其对于会计案例的充分认识，进而获取较好的案例教学成果。

4组织撰写分析报告，教师总结评定

在案例分析讨论后，需积极组织学生撰写案例探究报告，并培养提升其对于报告的分析能力，以此为学生全面把握案例提供助力，增强其对于案例的印象。对于看法不同的案例报告，教师需对其做一一点评处理，增强学生对于案例的了解。教师对个人案例分析报告予以科学点评，引导学生积极参与至案例讨论活动中。另外，为了实现学生学习效率的进一步提升，达到高层次，教师可对选用案例做整体总结处理。在整个的会计案例评定中，学生的综合分析水平可得以显著提升。虽然在会计案例学习中，学生需发挥较长的一段准备时间，其精力也耗损较多。但是不可避免的是，此过程是必需且必要的。

5在会计教学中应用启发性案例

在会计教学中，需注意采用启发式的案例，确保其显而不露，等待学生自主挖掘。案例设计问题无需过多，重点在于启发学生思维。如在会计恒等式的关系教学中，资产、权益属于重难点问题，可在教学中这样设计。

1.案例设计。某企业有意创办一个加工厂，需解决的主要问题是哪些？

2.引导学生分析。首先必需的资金，可经自己、他人、个人、外商投入渠道获取。若办厂资金依旧不足，又该怎么办？可采用金融借贷的方式。

3.启发思考。组织学生展开思考：在资金充足之后，应如何灵活运用这些资金？

4.学生讨论。指导学生针对厂房建设、设备采购等问题展开讨论。

5.教师对学生观点予以整理及总结。厂房建设、设备采购等一系列活动，均属于一个资金流通运用的活动，并最终行为企业资产。最终得到结论：1.即资产=权益；2.资产=所有者权益+负债。

在对以上案例的分析探究中，学生可对“资产、权益属于同一资金不同方面”的知识点充分理解，且对“资产=所有者权益+负债”会计恒等式全面理解，突破学习阻碍。

6结语

在课堂教学中，案例教学法的应用效果得到了时间及专业机构的认可。但是在我国，此教学法的应用依旧有待进一步的成熟发展，且在其发展中需借助多方力量的努力与支持。在会计教学中，从做好案例教学前期准备工作；做好案例分析工作；积极开展会计案例讨论活动；组织撰写分析报告；在会计教学中应用启发性案例等方面入手应用案例教学法，希望能够以此帮助全面提升学生的会计学习效率，确保其会计理论与实践技能的双重增强，促进其自身在未来的良好发展。

参考文献：

[1]王改庆.案例教学在会计教学中的应用研究[J].现代经济信息,2015,(17):431.

[2]张红云.案例教学在会计教学中的应用[J].天津职业院校联合学报,2015,(09):109-111.

[3]吴玉烁.论案例教学在会计教学中的应用[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2013,(04):134-135.

[4]卢蓉.案例教学在会计教学中的应用研究[J].现代经济信息,2014,(13):435.

(编辑赵欣宇)

The Application Research of Case Teaching in Accounting Teaching

GUO Ying

(Inner Mongolia National University Economic Management Academy, Tongliao 028000, China)

Abstract：In the accounting teaching work process, more attention is paid to theoretical knowledge. Teachers will often transfer simple abstract knowledge to students, which leads to that the students’ study enthusiasm is not strong. Case teaching is a kind of new study way, has been widely used in the accounting disciplines. This article mainly researches on the scientific application of case teaching in accounting teaching, to help improve teaching efficiency and quality, and to provide help for cultivating outstanding accountants.

Keywords：case teaching; accounting teaching; application

中图分类号：G712

文献标识码：B文章编码：1672-0601(2016)02-0030-02

作者简介：郭颖(1990-)，女。助教，主要研究方向：会计学。

收稿日期：2015-11-26