谈有效教学策略在中职体育课中的运用

黄丽英

(江阴市华姿中等专业学校，江苏 江阴市 214401)



谈有效教学策略在中职体育课中的运用

黄丽英

(江阴市华姿中等专业学校，江苏 江阴市 214401)

素质教育背景下，中职体育课程教学当中，提出了一种教学策略，即有效教学。有效教学的提出，是为了促进学生更好的学习，为了达到预期的教学目标，而采用的一种教学手段，也可以作为评价教学效果的一项标准。本文从优化教学理念、优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法几个方面谈谈有效教学策略在中职体育课中的运用。

有效教学；中职体育；教学策略

0 引言

随着新课程不断的改革，有效教学策略的运用，是中职体育教师不断追求、探讨的目标，在中职体育课堂教学中，有效教学策略的应用，其目的是为了应用新的教学观念，促进教师和学生对体育教学的想法和观念，更新体育教学观念，从而改革传统体育教学中存在的弊端，有效教学策略，为中职体育教学改革提出了新思路。

1 优化教学理念的策略

正如爱因斯坦所说：“世界上最完美且永恒的存在就只有理念”。体育课程教学，增强了学生身体素质的同时，而且还培养了学生们优秀的品质。中职体育教学，其目的是为了全面发展学生身心健康，起着至关重要的作用。在中职体育课堂教学当中，体育教师应当对教学理念不断进行优化，促进教学质量的提升。教师在体育课堂中应当充分认识到如何去真正热爱体育，只有对体育不断的追求，才可能达到最终的体育教学目标，有利于学生养成终身体育意识，发展学生身心健康，帮助学生成为现代化良好素养的社会公民。让学生对体育产生热爱，联系实际生活，学习实用性较强的体育知识，从而帮助学生全面发展。体育教学，除了能够帮助学生们更好的锻炼身体之外，磨练同学们的意志，让学生拥有体育技能，激发学生对体育的热爱，正确认识到体育的益处以及对人的重要作用。这就要求教师不断优化教学理念，在日常教学活动当中，有将这种思想有意识的渗透到教学当中，比如，磨练学生意志，可以通过长跑，锻炼学生不放弃、拼搏的精神，可以通过竞技体育来实现，向学生讲述在赛场上，运动员的坚持不懈、不放弃的拼搏精神，最终为运动员赢得了鲜花和掌声。让学生领域到体育精神，培养学生优秀的品质和健康的人生观。

2 优化教学目标的策略

对课堂教学而言，教学目标的作用就是为了激励学生，评价课堂教学效果，能够降低课堂教学的盲目性，进而完成预期的教学目标，达到良好的教学效果。在整个课堂当中，教学目标是核心，也是课堂的灵魂，教学效果的基础取决于教学目标是否切实可行，设计教学目标时，能够让教师对教材更加的熟悉，了解学生的认知结构特征以及现有的体育教材知识，设计出 学生认知层次的教学目标，让学生更好的掌握体育技能以及体育知识等等。在体育教学课堂中，教师在教学目标设计方面，应当清除的认识到学生个体是独立存在的，每个学生因为认识方面不同，进而学习方式也会有所不同，因此，设计教学目标，应当充分考虑到每位学生个体之间的不同的差异，教学目标的设计要体现出层次化，为每位同学的发展，提供更多的创造空间。

3 优化教学内容的策略

达到理想化的教学目标，取决于教学内容的优化。教师在进行体育教学时，应当综合考虑实际情况，对体育教材认真钻研，精心挖掘出对学生有益的资源，培养学生体育锻炼意识，首先，体育老师应当对自己的学生充分了解，所选择的教学内容，要与学生的兴趣爱好以及个性差异相符合，从而提高教学实效性。中职体育教学，要认真了解学生的身体素质，做到因材施教。通常而言，男生的身体素质要比女生的身体素质要高得多，因为女性有独特的生理性，在体育锻炼时，不适合做大量的、力量较强的体育练习。因此在选择教学内容时，应当选择与女性锻炼相符合的教学内容，比如健美操、乒乓球等等。与男生运动技能相比较，女性在运动技能方面就显得比较弱些，只了解到篮球传球、运球知识，也没有兴趣对篮球进行深入的了解，如果在篮球教学中，一直让女生联系运球、传球等内容的话，则会让女学生显得比较枯燥乏味，从而丧失了学习体育技能的兴趣。所以，为了培养女学生对篮球的热爱，激发学习的兴趣，在教学过程当中，结合小游戏，促进提升教学效果。其次，开放性课堂的建设。中职学生的思想大多数比较活跃，喜欢时尚潮流，教师在进行教学时，应当与学生一起与时俱进，在体育教学课堂中，充分展现现代化的体育教学，在课堂中，及时补充学生感兴趣的运动内容，呈现出动态性的课堂，充分调动学习的积极性。

4 优化教学方法的策略

在中职体育教学当中，与学生身心发展规律相结合，教学方法的选择要与学生相符，将学生参与体育锻炼的积极性调动起来，同时按照教学内容，教学方法也要逐步慢慢递进，比如联系排球垫球时，要先徒手联系，之后在进行加球联系，然后逐步开始增加垫球的难度，比如排球垫球的方向、距离等等，通过不断的深入，加深学生对排球练习深刻的印象，掌握排球垫球的动作要领。教学方法的优化，要切实可行，教学方法应当根据教学内容做出相应的改变，以此来达到理想化的教学效果。充分调动学生参与体育锻炼的主动性，在课堂上也能充分体现以学生为主的教学理念，进而促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展。

5 总结

综上所述，新课程不断深入的改革，在中职体育教学中，应用有效教学策略，已经成为了一个战略性的问题。在中职体育教学课堂中，教师应当充分认识到该采取哪种教学方法、怎样去设计教学内容，与时俱进，更新教学观念。在实际的教学活动当中，不断积累经验，注重学生个性的差异，加强体育练习的密度，不断总结、探索，才能促进中职体育课堂更加高效，进而才能促进学生身心得到全面发展。

[1]金建明.有效教学策略在中职体育课中的运用[J].职业技术,2015,07:62-63.

[2]霍军.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[D].北京体育大学,2012.

[3]王淑英.学校体育课程体系研究[D].河北师范大学,2012.

[4]智娟.北京市中职院校体育教学现状调查与发展对策的研究[D].首都体育学院,2013.

(编辑 赵欣宇)

The Application of Effective Teaching Strategies in Secondary Vocational Physics Education

HUANG Liying

(Jiangyin Huazi Secondary Specialized School, Jiangyin 214401, China)

Under the background of quality education, this paper proposes a teaching strategy in secondary vocational physics curriculum teaching, which is the effective teaching. Effective teaching is put forward, in order to promote the students to learn better, and achieve the expected teaching goal. It is a kind of teaching method, and also can be used as a standard to evaluate the teaching effect. In this paper, the application of effective teaching strategies in secondary vocational physics education is discussed, from the teaching idea, optimizing the teaching goal, optimizing the teaching contents, and optimizing teaching methods.

effective teaching; secondary vocational physics education; teaching strategies

2016-06-25

黄丽英(1981-)，女。硕士，讲师。主要研究方向:体育教育。

G712

B

1672-0601(2016)10-0093-02