高校职业指导工作现状及改进举措

莫照发,姚国勤

(罗定职业技术学院，广东 罗定 527200)



高校职业指导工作现状及改进举措

莫照发,姚国勤

(罗定职业技术学院，广东 罗定 527200)

现阶段我国高校职业指导工作仍然存在诸多问题，例如职业指导内涵缺失、职业指导工作重视不够、职业指导队伍综合素质不高以及缺乏个性化的职业指导等。新形势下推动高校职业指导工作的有效举措有：加强高校职业指导教师专业化队伍建设、实施公共性和个性化的职业指导、加大创业教育指导与宣传、加强校企合作。

职业指导；就业指导；现状；举措

0 引言

职业指导是帮助求职者了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业志趣、职业能力与个性特点的过程，是运用职业评价分析、调查访谈、心理测量等方法和手段，按照求职者个人条件与求职意愿以及用人单位要求，为求职者提供咨询、指导和帮助，实现人职合理匹配的过程。随着就业形势日益严峻，高校迫切需要加强对大学生的职业指导，然而现阶段我国高校职业指导工作仍然存在诸多问题，本文试图从分析我国高校职业指导工作的现状入手，探讨新形势下推动高校职业指导工作的有效举措。

1 高校职业指导工作开展过程中存在的突出问题

1.1 职业指导工作的内涵有缺失

许多高校对职业指导工作理解欠深刻，以就业指导代替职业指导，更多的是向即将毕业的学生讲授一些求职礼仪、面试技巧和就业政策等就业相关的指导，没有将职业生涯规划、职业素质测评和职业指导帮助实施等重要的职业指导内容纳入工作内涵。职业指导和就业指导的混淆令高校只针对就业者开展职业指导工作，而忽略了用人单位这一重要的职业指导对象，特别是“人职不匹配”时不能及时与社会用人单位进行沟通，结果使学生处于一种不稳定的就业状态，严重影响大学生的就业质量。

1.2 对职业指导工作重视程度不够

高校通常会将工作的重心放在教学科研上，全体师生没有充分认识到职业指导在学校工作及学生未来职业发展中的重要地位。很多高校决策者认为毕业生的入读率和就业率代表着学校的“教育质量”，为了产生良好的社会声誉和就读吸引力，学校安排专门部门及人员将日常工作的重心放在就业信息发布、就业政策宣传、组织供需见面会等方面，没有重视对学生进行岗位认知、职业咨询、职业测评及心理辅导等一系列职业指导工作。例如在一项针对某省6所高校的调查中，对“你是否了解职业指导这门课程”的调查结果表明：职业指导课程在整个大学的绝大部分时间段并没有正常开展，仅仅针对大四毕业生进行了突击培训，这对于提升大学生的职业素养和就业能力来说是远远不够的。

1.3 职业指导队伍综合素质不高

高校参与职业指导的专业教师缺乏，业务素养有待提高。尽管我国大部分高校按照国家相关政策设立了就业指导中心等职业指导机构，但指导人员多为辅导员及负责学生工作的兼职教师，而院系辅导员还要负责党团活动、班主任管理、日常学生工作等繁琐任务，很难再有更多时间和精力来对学生进行专业化的职业指导。另外，相当一部分职业指导人员是毕业后留校生，他们的教育背景和社会经历都不够丰富，对职业指导理论研究和实践探索尚未达到职业指导的相关要求，对于企业用人机制更是缺乏了解，这些都严重影响职业指导工作的有效开展，再加上缺乏培训和业务进修，因此难以胜任职业指导工作的具体要求。

1.4 缺乏个性化的职业指导

高校进行职业指导宽泛居多，个性化职业指导缺乏。随着我国高等教育逐步普及，大学生在学生个体上表现出多样性、差异性，致使高校职业指导工作面临新的变化。当前高校的职业指导工作大多集中于学生共同关心的问题，缺乏针对不同教育类别层次、不同专业、不同条件学生的个性化和精细化指导，极少运用科学的职业测评工具为学生进行专业化的职业指导。高校职业指导工作中存在“批量管理”的情况， “管理”色彩浓厚，服务意识不强，未能对不同的学生个体提供必要的心理咨询、法律咨询、政策咨询等个性化指导。

2 推动高校职业指导工作开展的若干举措

通过对高校职业指导工作开展现状及存在问题的分析，结合先进的职业指导理念，我们提出以下推进高校职业指导工作开展的具体措施。

2.1 加强高校职业指导教师专业化队伍建设

高校职业指导工作的顺利开展，离不开一支高素质、高效率的职业指导队伍。从事职业指导工作的教师应该具有教育学、心理学、社会学、法学以及人力资源管理等学科的相关知识，才能综合运用全面的职业指导理论对当代大学生进行有效的指导。高校要逐渐加大对现有指导师资的继续教育进修和培训，通过参与国家职业指导师培训等考取国家级职业指导资格证书；定期组织指导人员与企业人力资源部门进行对口学习交流，以了解企业的用人需求，提高教师专业化的指导技能；要重点培养一批责任心和工作能力较强的指导人才，以满足学生日益增长的职业指导需求。总之，高校必须通过自身努力逐步建立一支精通业务、熟悉市场、甘于奉献的专业化职业指导团队。

2.2 实施公共性和个性化的职业指导

学校职业指导要体现公共性，一方面要体现全员参与；另一方面要力争在校园内搭建职业指导工作平台。[5]高校需构建职业指导中心、辅导员及专业课教师、社会力量的“三位一体”职业指导工作体系，通过微信、QQ等现代公共信息平台进行专业的职业测评，结合心理咨询引导学生做好职业生涯规划；要加强与公共服务机构的联系，利用一切社会资源为学生职业指导创造良好条件。高校应根据学生个体的心理特点开展心理素质测评、咨询与就业指导工作，确立积极健康的择业就业心理，通过个性化的辅导，帮助学生了解个人的兴趣特长和职业能力，为人职匹配提供帮助信息和参考。通过开展个性化辅导和咨询，帮助毕业生克服自卑和恐惧心理，使学生掌握必需的就业技巧，树立就业的自信心，提升就业能力。

2.3 加大创业教育指导与宣传

随着高校毕业生就业形势的日趋严峻，创业教育已经成为高校职业指导工作的一个重要方面。高校要加大创业教育指导力度，更新大学生的就业和择业观念，鼓励引导大学生自主创业以缓解就业压力。要努力做好国家有关自主创业政策的宣传和引导，依托校内媒介，如校报校刊、广播、网站、宣传栏等加强创业就业政策宣传力度，积极引导毕业生自主创业，培养学生的创业意识、创业能力和创业素质，使他们从心理上敢于自谋职业，善于自主创业，使更多的毕业生由谋职者变成创业者。

2.4 加强校企合作，做好毕业生职业指导跟踪服务

高校要积极通过“请进来”的方式，有针对性地邀请公共服务机构的专业人士来校举办专场报告，讲解企业的用人需求，分享他们的就业经历与创业经验。高校还可通过“走出去”的方式，了解用人单位的需求信息及企业发展蓝图，对已就业的毕业生进行跟踪调查，及时掌握社会用人单位对就业学生的满意度、对学校专业设置、人才培养方案的建议等重要信息，促进职业指导学科建设，提高学校的教育质量和学生的就业质量。高校职业指导人员应积极实地走访校外实习实训基地，通过校企合作办学等方式让学生在见习和实习中了解专业如何与工作相结合，为将来更好地适应就业做好充分的准备。

2.5 创新职业指导的方式方法

高校职业指导应该体现与时俱进的工作特色，创新工作的方式和方法。近年来学生就业压力很大，家长异常关注就业形势与动态，因此可以通过加强学校与家长的联系，把学生职业指导工作对象延伸到家长，通过各种途径及时把就业的新政策、新观念传递给家长们，引导他们积极参与到子女的职业指导具体工作中来，帮助学生更好的实现择业就业。随着现代信息网络的普及，还可以大力加强网络职业指导服务，在网上就业招聘、网上就业服务、网上就业管理等方面努力创新，通过网络媒介大量收集发布就业信息，向社会广泛推介毕业生，实现人职的最佳匹配。可以通过各种校园文化活动开展职业生涯规划、简历制作、职业技能竞赛、创业大赛等，加强高校职业指导的实践性和有效性。

3 结语

职业指导的实质是：“为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导和帮助的过程。”[7]随着我国市场经济高速发展，行业竞争日趋激烈，大学生的职业素养成为影响其工作质量的核心要素，学生在校期间接受的职业指导质量高低将直接影响他们的就业竞争力。为此，高校必须努力解决好大学生职业指导工作面临的各种问题，切实推动职业指导工作的有效开展。

[1]刘子超，开芳.试论高校职业指导的开展与实践[J].教育与职业，2015，(28)：75-77.

[2]吴光皎.试论高校职业指导的开展与推动[J].湖北社会科学，2009，(01)：185-187.

[3]蒋燕.以学生成才为导向的高校职业指导探析[J].继续教育研究，2012，(10)：102-105.

[4]张学超.我国高校职业指导工作现状分析及对策思考[J].教育与职业，2014，(27)：113-114.

[5]周红，周燕.欧美高校职业指导对我国高校职业指导的启示[J].中国高教研究，2008，(03)：28-30.

[6]蔡立丰.试论“精细化”理论在高校职业指导工作中的运用[J].湖北社会科学，2012，(09)：164-166.

[7]田光哲，李祥伟.创新职业指导——新理念[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2005：68-70.

(编辑 马海超)

On the Current Situation and Improvement Measures of Vocational Guidance Work in Universities

MO Zhaofa, YAO Guoqin

(Luoding Vocational and Technical College, Luoding 527200, China)

There are still many problems in vocational guidance work at this stage in universities, such as missing the connotation of vocational guidance, insufficient attention to vocational guidance, the overall low quality of vocational guidance team and the lack of personalized vocational guidance. Effective measures to promote vocational guidance in universities under the new situation are: strengthening the building of professional team, carrying out public and personalized vocational guidance, and strengthening entrepreneurship education guidance and publicity, and school-enterprise cooperation.

vocational guidance; career guidance; status quo; measure

2016-07-25

莫照发(1976-)，广西桂林人。广东罗定职业技术学院教育系讲师。主要研究方向：数学课程与教学论、职业教育。

G718.5

B

1672-0601(2016)10-0021-03