浅谈高职辅导员对学生就业能力的培养

李广志，张明芹

(黑龙江职业学院，哈尔滨 150080)



浅谈高职辅导员对学生就业能力的培养

李广志，张明芹

(黑龙江职业学院，哈尔滨 150080)

辅导员从入学教育起帮助学生增强就业意识，促进学生努力学习专业知识，使其在毕业前系统地掌握择业、就业的技巧，用班团会、企业讲座、招聘会等方式加强就业思想教育，用社会实践、勤工俭学形成就业意识，用顶岗实习提升就业能力，用创业宣传教育，带动就业。

就业能力；就业意识；自主创业；顶岗实习

0 引言

学生到学校学习，毕业找到自己的工作岗位，是学校和一个家庭的理想目标，是学生和家长的希望。辅导员是学生就业的导师，在日常的班级管理中重点抓学生的就业观念、就业意识，培养就业能力，辅导员以就业为成果，学生以工作为目标，能珍惜在校的时光，努力完成学业为就业尊定基础，从以下四方面谈就业能力的培养。

1 用班团会、企业讲座、招聘会等加强就业思想教育

从入学教育开始，引导学生面对现实，脚踏实地地制定出自己的职业规划书，对自己定位，大学生活要拼搏奋斗，为自己就业多学习多努力，尽快长大成熟，高职生是高技能一线工人，毕业有岗位就先就业，不能好高骛远，要有良好的心态，有正确的职业目标，不仅要清楚自己的体格、习惯、行为、志趣、性情等，更要熟悉各种职业的特征与规律性，不同职业的特殊性所在，以及对于知识技能的相应要求，为就业及发展奠定了基础。

邀请老生返校做经验交流报告会，通过向毕业生学习，培养职业素养与职业精神，养成吃苦耐劳、诚实忘我的工作习惯。在思想上能认识到学生与员工的不同，使自己尽快向员工的角色转换，增强谋生本领、为人处事的能力，进一步正确评价自己，把握住自己，必须高效率完成学业，拿到相关专业的职业技能证书，毕业才能就业。

要求在校生每一学期都参加招聘会，形成职场竞争氛围，形成良好的心理素质，了解就业行情，有危急感。让学生了解自荐、笔试、面试的种类，掌握自荐信书写的格式、内容和写作技巧及笔试和面试的应试技巧和方法，如何在用人单位面前展示自己，如何在58同城网、赶集网等投电子简历，强化择业方法和技巧。

参加社团、去企业参观调研，有意识培养职业态度、职业作风，责任意识，让学生熟悉行业、企业文化，明确自己的专业技能，展现自己的职业道德风貌，为自己和企业的双向选择创造良好的条件。

2 用社会实践、勤工俭学形成就业意识

社会实践是毕业生了解社会、了解用人单位需求、提前体验职场角色的重要活动。通过参加社会实践活动，学生可以接触社会，取得全面的就业需求，了解就业市场，积累工作经验，另一方面学生认识自我，清楚自己的优势和不足，有针对性完善自身的知识和能力，锻炼自己的交往能力，实现从大学应届毕业生到职场人的角色转变，提升社会适应能力。

鼓励学生利用课余时间到校办工厂、学校食堂勤工俭学，到小企业兼职打字员、收银员，到文化学校兼职、当家教等；鼓励学生利用寒署假去外地打工，去北京、天津、大连、秦皇岛、上海等地，做电子线路板、装手机、装配电箱、电子设备销售、房地产销售等。学生通过社会实践，形成了就业意识，有收获有动力，从中积累了工作经验，提高工作能力，能在实践中历练自己，打工的亲身经历为就业应聘奠定基础，也形成初步的就业能力。

3 用顶岗实习提升就业能力

学生们有社会实践的收获，在思想上、心理上较成熟，能面对现实、克服困难，实习态度主动、积极，乐观、向上，都能保质保量完成一年的顶岗实习任务，顶岗实习管理系统较麻烦，从网上填写，如：与企业签订的顶岗实习协议书、顶岗实习申请书、顶岗实习手册、顶岗实习周日志、顶岗实习变更申请、顶岗实习报告等，要求按时间及时完成，学生们建立了准时守时管理理念，对学校布置的每项任务，挤时间第一时间内的完成。

学生到企业实习，不谈条件，听话诚恳，工作能吃苦、脚踏实地，活干得好，能力强，能申请假期加班、上夜班，得到企业领导好评。

4 用创业宣传教育，带动就业

学生在校时通过举办“大学生职业生涯规划大赛”、“大学生科技创新大赛”、“大学生创业设计大赛”等活动，融入创业理念，普及创业思想，培养创业意识；通过开展创业讲座，邀请商界人士，讲创业过程和经验，咨询创业项目，帮助学生认识创业，树立创业意识，从中得到最直接的创业技巧与经验，提高创业能力。利用主题班会学习国家对大学生创业的政策支持文件，如2016年国务院出台了“支持大学生创业新政策”详细说明了“户籍、学籍管理，资金支持，免费服务”等创业优惠政策。

利用校友资源、企业资源，吸纳一些具有一定规模的企业建立大学生实训基地，以加强项目合作，推进校企合作。利用网络媒体、报刊和图书、大学社团等，增强对创业市场的认识，积累创业经验，学到创业知识，为自己创业奠定基础。

5 结语

以高职生的就业能力培养为载体，班级的日常管理、学生顶岗实习都是顺理成章的事，学生在学习上及各项活动，都能管理好自己，有责任感，定位准确，就业上岗是自己的大事，每人都积极努力，班级是充满爱的、健康向上的集体，每个学生毕业时都有如意的工作岗位。

[1]谢长法，李红梅.王志莘的职业教育思想与实践[J].中国职业技术教育(理论)，2015，(24)：66-67.

[2]李娟，徐珮杰.重庆市高职院校创业教育现状及对策研究[J].中国职业技术教育(综合)，2015，(25)：71-72.

(编辑 马海超)

On the Cultivation of the Students’ Employment Ability by Counselors in Higher Vocational Colleges

LI Guangzhi， ZHANG Mingqin

(Heilongjiang Vocational College，Harbin 150080， China)

Counselors help students to enhance awareness of employment from their entrance education, to promote students to learn professional knowledge hard. Counselors help students to systematically master the skills of choosing a job before graduation.Counselors use class group meeting, enterprise seminars, job fairs and other methods to strengthen ideological education of employment. Employment consciousness is formed by social practice, and the work study program.Enhance employment ability with internships, and advertise education by entrepreneurship, to promote employment.

employment ability; employment awareness; entrepreneurship; internship

2016-08-10

李广志(1966—)黑龙江职业学院副教授。主要研究方向：电子电路、电气控制类教学与实验研究。

G712

B

1672-0601(2016)10-0032-02