现代通讯方式在中学班主任德育工作中的应用

福建 杨伟成

现代通讯方式在中学班主任德育工作中的应用

福建 杨伟成

中学阶段是学生发展和成长的重要阶段。中学阶段学生正处于青春期，学生的观念和思想在这个阶段逐渐形成，如果班主任在这个阶段没有引导好，那么将会对学生的发展造成严重影响。所以，中学阶段班主任必须做好德育工作，让学生形成正确的“三观”，促进学生的发展。为了能够探究中学生阶段德育工作的方式，本文引入现代通讯方式，探讨现代通讯方式在中学班主任德育工作中的应用。

通讯方式 初中德育 应用优势

现代通讯技术的出现，对人们的日常生活和工作产生了重要影响，不仅改变了人们的生活方式，还在一定程度上改变了人们对事物的看法。在学习教育方面，现代通讯方式的发展，也给学会说教育工作带来了变化和挑战。对中学班主任而言，如何利用现代通讯方式对学生进行德育教育呢？这已经成为了当前中学班主任共同关注的焦点。因此，本文对现代通讯方式在中学德育教育中的应用进行研究是非常必要的，要是非常具有意义的，

一、现代通讯方式应用在中学德育教育中的优势

（一）为德育教育工作提供了丰富的资源和工具

现代通讯方式的出现和发展，使得人们之间的空间距离和时间距离大大缩短，而这也就给班主任的德育教育工作提供了更加充足的时间和空间[1]。现代通讯方式可以不用占用班主任校内的时间，无论何时何地，都可以随时沟通。比如节假日，比如寒暑假，可能会出现一些比较着急的临时性的通知不能够及时通知学生的，就可以利用微信等通讯工具将消息发送到班级群当中。又或者在周末休息的时候，部分学生因为贪玩休息比较晚，班主任就可以发送微信消息提醒学生点休息。

（二）改变了传统的德育教育的模式

传统的德育教育模式中，班主任都是面对面和学生进行交流，沟通的好还好，如果碰到有些太适合直接点明的事情面对面交流就不太好了。特别是女生，中学阶段女生的自尊心特别强，如果被班主任伤害了自尊心，将会给她们的成长带来不利影响。而现代通讯方式的应用则不一样，私下进行沟通，给予学生充分的思考时间和空间，相互之间不需要直接面对，学生更加能够敞开心扉和班主任进行交流，德育工作受到的效果将会非常明显[2]。例如，有的学生父母感情上产生了裂痕，学生的心理状况出现了波动，班主任当面和学生谈及这个事情可能效果并不好，而私底下利用QQ或者微信进行聊天可能学生更加愿意吐露自己的心声。另外，在班级聊天群当中，虽然班主任的存在会使得学生受到束缚，但是现实生活中相比，学生仍然要活跃很多，他们在聊天的时候可能对自己所言是对是错并不会特别在乎。

二、中学班主任利用现代通讯工具进行德育教育的方法

（一）利用网络教育平台开展德育教育工作

对于中学阶段的学生而言，他们和电脑与网络早已有过亲密接触，不会上网的学生只是少数，通过对中学生的上网习惯进行观察会发现，他们上网的时候无非就是QQ、微信聊天、打游戏、看小说、查资料等，空闲时间上网在QQ、微信聊天和玩游戏上花费的时间最多。但是中学生蛮对网络明辨是非的能力还不足，非常容易受到网络的诱惑，沉迷于游戏当中不能自拔，严重影响了学生的健康发展[3]。因此，班主任可以向学生推荐一些绿色健康网站，保护学生安全文明上网。班主任也可以加入到学生QQ、微信群当中，添加学生为好友，建立规范的QQ、微信群，平常空余时间隐身上网，关注学生的聊天内容，也可以查看学生的QQ空间，在背后观察学生近期的思想状况，不公开进行评论。这样一来，如果学生出现任何状况，班主任可以及时发现，如果不方便，则可以以QQ、微信交流的形式进行私密交流。

（二）利用手机通讯平台开展德育于教育工作

近些年来，手机市场的发展非常迅猛，各种智能手机的出现，极大地缩短了人与人之间的距离，改变了人们的沟通方式[4]。当前，学生的家庭条件都相对乐观，绝大部分中学生都有了自己的手机，手机的使用不再是简单的电话、短信聊天，而是更多的用于娱乐消遣，手机的使用率非常高。因此，班主任可以充分借助手机来实施德育教育。首先，利用手机保持和家长的联系，家长有事不需要经常性地往学校跑，教师有事也不用时常去学生家中，只需要一部手机就能够实现与学生家长的交流，让家长更加清楚孩子在学校的表现，教师也能够更加了解学生在家中的状况。其次，更加方面和学生沟通。可能很多学生不愿意和教师通电话，但是却可以以短信的形式实现和学生的交流。手机短信交流和QQ、微信信息交流类似，可以做到连续性交流，学生出现任何状况可以通过短信的形式告诉班主任，并且联系能够一直保持下去。

（三）利用校迅通平台开展德育教育工作

校迅速通主要是学校针对学生不能够及时将消息传达给家长而建立的。以往，学校有什么事情需要通知学生家长，让学生给家长带话，导致许多信息无法及时准确地传达到家长那里。校迅通平台的建立，使得学校能够及时将通知传达给学生家长，班主任和学生家长之间的沟通交流又进了一步。班主任或者学校在校迅通向家长发一些比较有教育意义的信息，如言教不如身教、陪伴是家长的天职等等。尽管不一定所有的家长都能够认同班主任的观点，但是一定会从中有所启发。这样一来，家长能够更加了解班主任的教育理念和方法。

三、结语

总而言之，现代通讯方式应用到中学班主任德育教育当中，丰富了班主任的德育教育方式选择，拉近了师生之间的距离，联络了师生之间的感情，使得学生更加信任班主任教师。虽然，现代通讯方式不是万能的，也存在一些缺点和不足。但是鉴于当前的环境背景，中学班主任教师如果应用各种通讯方式应用的合理的话，及时、深层次地开展德育工作，认真关注学生的思想状况和行为举止，学生才能够健康成长。

(作者单位: 福建省泉州南安市东溪中学)