中外合作办学助力“一带一路”建设途径

刘慧

天津商务职业学院，天津300350

中外合作办学助力“一带一路”建设途径

刘慧

天津商务职业学院，天津300350

“一带一路”战略的实施说明中国已经从参与全球化转变到了塑造全球化，参与并助力于这一战略的实施是中国高等教育的历史使命，更是应有的行动。“一带一路”战略是中外合作办学难得的发展机遇，而推进高等教育对外开放也能更好地服务于“一带一路”建设。我国高校应该积极抓住契机，大力推进中外合作办学，加强质量保障，扩大合作交流，提升服务能力，探索合作办学助力“一带一路”建设的途径，为“一带一路”建设提供有力支持。

中外合作办学；“一带一路”；助力；途径

一、中外合作办学的必然性和重要性

中外合作办学在经济全球化和我国的改革开放大环境中应运而生。它有效地将国外的优质教育资源引进国内，使合作双方的教育资源相结合，开展形式多样的教学活动，推动并可以提高我国教育水平及相应的科研和管理能力。中外合作办学为我国的教育走向世界，融入国际社会提供了平台，让世界能够更加全面、客观、多角度地了解中国教育。此外，中外合作办学还为中国的经济建设提供了更多综合素质过硬的优秀人才。

二、“一带一路”战略对中外合作办学的积极意义

（一）拓宽了中外合作办学专业领域

根据“一带一路”的发展战略来看，国家的众多行业将得到空前发展，比如：交通运输业（港口、公路、铁路、物流）、基础设施产业、贸易与文化旅游产业、新能源开发产业、信息产业等。国家的各行业的不断发展除了对传统专业人才的要求不断提高之外，对各个新专业领域人才的需求也在不断增加。因此，各高校都在加速培养所需人才，中外合作办学更是拓宽了合作的专业领域，得到了前所未有的发展。

（二）加快了高校改革步伐

为了抓住“一带一路”战略为高等教育带来的新机遇，高校将积极进行教育改革，进一步加强对外合作办学，将国外优秀的教育资源、教育模式和高级人才引进国内，通过“引进来”的方式促进高校的自我提升。同时，我国也应该实现国内优秀高校的对外推广，通过“走出去”的方式加快教育改革的步伐。在高校教育改革过程中，“引进来“和“走出去”的双向良性互动将进一步促进我国教育事业的发展。

（三）中外合作办学将由引进国外教学资源转变为输出我国教育资源

“一带一路”战略的实施表明我国对外开放政策上升到一个全新的高度。相关数据显示，目前我国中外合作办学项目己经达到一千多个。以引进优质教育资源为主的中外合作办学项目的增长将趋于平稳，向沿线国家输出我国优质教育资源将成为新形势下教育走向世界的发展契机，有利于促进与“一带一路”沿线各国的区域合作和共同发展，继续加强不同文明之间的交流与借鉴，从而开创我国高校和国外高校及相关产业的共赢局面。

三、中外合作办学助力“一带一路”建设的途径

（一）履行人才培养使命与责任

1.“一带一路”建设急需人才类型

首先，“一带一路”建设急需非通用语言人才。“五通”是“一带一路”的重要内涵，其中作为重要保证和社会根基的政策沟通和民心相通的实现，需要开展广泛的、类型众多的交流和外交，加强媒体合作、旅游合作等，来增进彼此合作和理解，以共同推进“一带一路”建设。众多的交流和合作项目需要极大数量的语言人才，尤其是掌握“一带一路”沿线国家语言的人才。

其次，“一带一路”建设急需领域专业人才。2010—2020年，亚洲各国用于基础设施方面的投入涉及交通、能源、电信、卫生、水务等诸多领域。可以预期，这些项目的建设完成，需要大量的相关产业的设计施工、工程建设、经济管理、质量控制与保障等方面的人才。

2.按需培养人才，助力“一带一路”建设

“一带一路”战略背景下，高校应当肩负起新历史时期下的人才培养使命，而作为“引进来”和“走出去”的完美契合点，中外合作办学更应该成为人才培养的重要担当。在语言教育的投入中，我国高校把重点放在了以英语为代表的主要语言上，而对于为数众多的非通用语言的投入微乎其微，重视不足。高校外语专业招生情况统计显示，2010-2013年之间，我国高校招收的能够涉及到中亚、东南亚、南亚、西亚和东非5个地区官方语言的小语种专业仅为20种，而实际的小语种数量超过40种，而且学习这些小语种学生的数量偏少。因此，中外合作办学应该多设立一些非通用语言专业项目，加大招生力度，为“一带一路”建设做好语言人才储备。同时，还要从多种视角研究更为适宜的专业设置，做好相应的课程和教学改革，做好急需领域专业人才储备。此外，还要将人才培养问题提上更高的层次，建立一个完整的人才培养体系，培养出符合“一带一路”建设需要的合格人才，助力于“一带一路”建设。

（二）推进中外反向合作办学模式发展，“走出去”助力“一带一路”建设

从严格意义上来讲，合作办学应该是双向的，中国的优质教育资源更应该走出国门，形成一种有我参与，为我所用的办学模式，我们可以称之为中外反向合作办学模式，其核心是将我国优质的教育资源输送到国外，使我国的优质教育资源与当地的教育资源相整合，促进我国教育水平的发展，形成特有的教育体系。

虽然中外合作办学包括“引进来”和“走出去”两种模式，但是“引进来”的比比皆是，“走出去”的却寥寥无几。因此，中外合作办学在继续发展境内合作的办学机构和项目同时，更应该借鉴有着丰富合作办学经验国家的成功之处，通过建立相应机制，激励国内教育资源和高校大胆走出国门，尤其是走到发展前景无限的“一带一路”沿线国家去合作办学，与这些国家成为合作共赢长久的教育伙伴，在此过程中，让我们的优质中国特色教育项目走上国际教育市场竞争的舞台，使中外合作办学成为中国高等教育国际化的窗口，并且得到长足良性的发展，进而为“一带一路”建设提供有力的教育保证。

（三）进一步拓宽中外合作办学范围，主动适应和服务于“一带一路”建设

在“一带一路”涉及到的50多个国家和地区中，中外合作办学的合作伙伴目前只有俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、新加坡、印度和波兰7个沿线国家，而合作办学项目的数量也仅有13个，只占中外合作办学项目总量的1.2%。这种合作的规模和布局远远不能满足我国“一带一路”建设的需要，《愿景与行动》的出台必将改变这种现状，各级各类学校将有序与沿线各国学校扩大合作交流，在这样的背景下，中外合作办学要紧抓时机，拓宽与“一带一路”沿线国家的合作范围，整合优质资源走出去，选择优质资源引进来，共同提升教育国际化水平和服务共建“一带一路”的能力。

中国与“一带一路”沿线国家有着更多的利益交集，因为它们都是发展中国家，面临着共同的发展问题。在未来的发展过程中，中外合作办学与“一带一路”沿线国家高校的合作潜力巨大，通过深入双方高等教育机构在教学、科研和管理领域的合作，带动教育国际化的发展。在扩大与沿线国家的合作范围时，需要注意的是我们不仅要与一些经济发展水平较高的国家进行合作办学，还要加强与南亚、非洲以及美洲的一些发展中国家的合作办学力度，与不同国家和地区进行文化交流与合作，在让中国文化走向世界，提高我国文化的影响力的同时，吸收更多元的文化，丰富中国文化内涵，总之，我们要拓宽思路，积极采取各种措施，推动我国的中外合作办学朝着多元化的方向发展，助力于我国“一带一路”建设。

[1]国家发展改革委.推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动[M].北京:外文出版社，2015.

[2]龙德毅.“一带一路”触发下的职业教育发展随想[J].天津职业院校联合学报，2015（7）.

[3]刘复兴.做好与“一带一路”战略相适应的教育政策规划研究[J].比较教育研究，2015（6）.

[4]林金辉.中外合作办学中引进优质教育资源问题研究[J].教育研究，2012（10）.

[5]李阳，陈丽梅.中外合作办学外方合作者国别（地区）分布特点及发展趋[J].山东高等教育，2015（9）.

[6]瞿振元.“一带一路”建设与国家教育新使命[N].光明日报，2015-08-13（10）.

[7]王璞，李玲玲.中外合作办学政策的发展历程和未来展望[J].东南学术，2013（4）.

[8]王焰新.“一带一路”战略引领高等教育国际化[N].光明日报，2015-05-26（13）.

[9]周谷平，阚阅.“一带一路”战略的人才支撑与教育路径[J].教育研究，2015（10）.

[10]曾天山.开放教育筑基“一带一路”国家战略[J].比较教育研究，2015（6）.

责任编辑：王远陈岩

A Study on the Assistance of Sino-Foreign Cooperation in School Running to the Development of the"Belt and Road" Strategy

LIU Hui
（Tianjin College of Commerce,Tianjin 300350）

The development of the"Belt and Road"strategy hasmade a transfer of China’s role in the economic globalization from a participator to a former,which has proved it to be a historical task for China’s higher education to function as an assistant to the strategy.The“Belt and Road”strategy is an unprecedented opportunity of development for Sino-foreign cooperation in school running,and the opening of China’s higher education to the outside world can promote the execution of the“Belt and Road”aswell.Therefore,the higher education school runners should make contributions to the strategy by expanding cooperation with the countries along the“Belt and Road”,improving their quality assurance systems and offering better intellectual support.

Sino-foreign cooperation in school running;the“Belt and Road”strategy; assistance;path

G648.9

A

2095－5537（2016）05－00024－03

2016-08-06

［课题项目］本文系天津市教育科学“十三五”规划课题《基于“一带一路”战略的中外合作办学机制研究》的阶段性研究成果，课题编号VE3160。

刘慧（1982―），女，汉族，河北省泊头市人，天津商务职业学院讲师。研究方向：英语教学，英语语言文学。