浅谈小学思想品德教学

■天津市武清区大押虎中心小学 李 娜

浅谈小学思想品德教学

■天津市武清区大押虎中心小学 李 娜

在小学教学中加强对学生的思想品德教育，这对从小培养学生的思想品德、让学生的行为从小得到规范和教育，至关重要，也为社会的稳定奠定了一定的基础。那么，我们在教育教学中应该如何加强对学生的思想品德教育呢？

一、教师要把握好教学要求

对小学生来说，他们没有自己的学习目标。所以教师在教学中，要想上好思想品德课，首先就要备好课，认真熟悉教材，钻研教材，把握教学内容中的中心问题，应该掌握的知识、哪些问题需要学生掌握，哪些问题需要教师在教学中仔细讲解，教师都要做到心中有数。对教材中的内容教师要具体设计出相应的教学要求。这就要求教师要建立在学生的实际知识基础之上，然后对这些问题进行拓展，延伸。教师要能够利用课下时间查找资料，找到相适应的例证，结合课本内容对学生进行讲解，使学生能够真正领会和掌握知识，正确处理好学生得智力因素和非智力因素、感性认识和理性认识之间的关系，使学生形成良好的思维习惯，提高课堂学习效率，进而达到提高学生思想道德水平的目的。

二、注重培养学生的兴趣

兴趣是最好的老师，对小学生来说，他们对学习的兴趣不是很高，不能充分认识到学习的重要性，对思想品德课也不例外。要想让学生学好思想品德课，就要注重培养学生的学习兴趣，找到每一节课的兴趣突破点。教师在备课的时候，应该从教学中的内容出发，结合生活中的实际，从生活中找到学生熟悉的事物，激起学生的兴趣。那么，我们在实际教学中应该如何激发学生的兴趣呢？教师应该尽量创设有效的生活情境、高效的故事情景，采用游戏教学、角色扮演等方式来吸引学生的兴趣、调动学生的学习积极性。几种方式中比较有效的方式就是角色扮演，在上课的过程中，教师可以根据教材内容的安排要求，让学生扮演故事情节中的不同的人物角色，把一篇课文演成一幕有血有肉的故事剧、一场生动有趣的情节剧。学生亲身参与到角色扮演中，会更好地领会文中所讲内容的含义，增强对社会的责任感。

三、以学生为主体进行教学

以学生为主的自主教学方式彻底改变了学生在教学中的地位。在这种教学模式中，学生的学习方式发生了翻天覆地的改变，由原来的被动式的学习变成了主动式的掌握知识。教师和学生一起参与课堂教学，一起参加课堂教学活动，在教师的引导下学生通过自己的活动积极的去思索、去分辨社会中出现的各种事物的好与坏、对与错。其次，教师对那些在课堂上不愿意表现的学生，要积极鼓励他们参与到课堂教学中，让学生相信自己能行，鼓励他们尝试着用各种方式去思索、去理解、去不断探索各种学习方式。

四、理论和实际相结合

每一门学科都有自己的特点，而对小学思想品德课来说，书本上的纯理论知识让学生学习起来有困难，不仅学生听得兴趣不高，就连教师讲解起来也会感到乏味。所以，教师一定要改变自己的教学方式，让学生对这门学科感兴趣。理论联系实际对思想品德课来说，从生活中找到相适应的现象和事物，学生才会有兴趣、才会感到亲切。这样，可以缩小课本教材内容与生活实际的距离，让学生感到思想品德课上所讲的内容和他们的生活是贴近的。对学生来说，学校是掌握知识的“主战场”，学生的大部分学习时间是在学校中度过的。无论发生什么事情，教师都要能够引导学生进行积极的思索，帮助学生在这个过程中找到解决问题的办法，让学生有所思、有所获，让学生感到学校是一个学习和生活的乐园。

教师还要注意家庭教育在整个教育中的地位和影响，学校和家庭是学生活动的两个主要场所，父母是孩子的第一任教师，因此，父母对孩子的影响同样是非常重要的。父母的思想对学生的人生可以说起着举足轻重的作用，所以，教师一定要加强学校和家庭教育相结合的方式，让每一个家长都能认识到家庭教育的重要性。只有两者相互结合起来，对学生的健康成长才会形成合力。

（责任编辑 韩大勇）