浅谈英语语法学习策略

赵开语*

渤海大学，辽宁　锦州121000



浅谈英语语法学习策略

赵开语*

渤海大学，辽宁锦州121000

摘要:众所周知，英语学习在当今社会中越来越重要，越来越多的人将英语学习放到重要的位置。在英语学习中，我们不得不面对的问题就是如何快速有效地学好英语语法。英语语法是英语学习中非常重要的一部分，学好英语语法不仅需要耐心和毅力，更需要教师和学生们找到适合自己的英语语法学习策略。运用有效的学习策略进行语法学习，能够起到事半功倍的效果。对英语教师们来说，有责任有义务教会学生如何学习英语、培养学生有效的学习策略，从而提高学生的英语学习效果。

关键词:英语语法;学习策略

一、对语法学习的认识

语法学习是英语教学的重要组成部分，然而在20世纪70年代至90年代期间，随着交际法的出现，一些人认为英语的交际作用最重要，认为学习英语就是学好口语，忽视了语法在英语学习中的重要地位，一度错误地认为语法并不重要，学语法过时了，从而忽视了语法教学，一直到90年代以来，人们关于语法的认识又逐渐清晰起来，越来越多的人开始研究英语语法学习和教学的策略。

回顾我自己的中学时期，语法内容一直是英语老师讲授的重点。在英语课堂上，老师会重点讲解教材中出现的语法现象，并留给学生大量的习题加以练习，尤其是在初三和高三的总复习初期，英语教师普遍选择的教学方式是分模块对语法进行全方位的复习。这些教学现象表明了语法在英语学习中的重要地位。虽然老师和同学们都越来越重视英语语法的教和学，但是同时大家也容易犯一个错误，那就是题海战术。因为重视，所以老师给学生们布置大量的语法练习题，希望学生们在做题中学会语法，殊不知，这种做法往往会导致学生们对语法学习的厌烦，多做题不如“精做题”，做具有典型特点的语法题，从中归纳总结知识点，既有效节省了时间，又提高了效率。

二、对语法学习策略的认识

(一)在理解的基础上学习

现在的英语教学中，越来越强调理解记忆，而不是死记硬背条条框框，考试题也越来越注重考查学习者的语言应用能力，而不是简单的记忆，这就要求学习者要做到真正理解语法。理解语法并不是要对某一语法规则紧紧抓住不放刨根问底，在我做兼职教师的过程中，经常会遇到学生问:为什么英语中的动词变化这么复杂，不同的时态和语态都会引起动词的不同变化?我们要知道，每种语言都有自己的规则。英语的语言规则就是通过动词的变化来表达不同的时态和语态，而在汉语中时态是通过不同的时间状语表达的，它的表现形式不像英语那么明显和有规律。

(二)积极主动归纳总结语法规则

英语学习者在学习过程中要学会自己归纳总结语法的记忆规则，不要完全依靠教师或书本的讲解。例如，在记忆常见的连词:for，and，neither/nor，but，or，yet，so时，我们可以用这几个单词的首字母组成单词“fanboys”，意思是“爱好者，对某事痴迷的人”，通过记忆这个单词来记忆常用连词的方法，不但会激发学生们的学习积极性，同时提高了学习效率，并且在记忆过程中不易发生遗漏连词的现象。

(三)要善于从错误中学习

在学习过程中，犯错误是不可避免的，每个人都是在不断地犯错改错中进步的。英语学习需要学习者不怕犯错误，大胆地使用英语，同时也要及时纠正错误，从错误中学。英语分为口头英语和书面英语，传统的考试就是在考查书面英语，通过选择、阅读、写作等题型来考查学生的英语语法水平。但是英语的学习不仅仅是为了考试，交际作用也是必不可少的一方面。归根结底，学习英语就是为了用英语交流，所以口头英语也是英语学习者必须重视的一方面。在口头交际中，初学者们往往会因为语法的问题而思量再三不敢开口。但是我们不能完全不顾语法，也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。如果完全不考虑语法，那么我们就不能正确地表达自己想要说的意思，别人也很那难理解，同时也会在不知不觉中养成错误的语法习惯，以后很难改变。这个度如何把握，需要学习者在学习的过程中自己体会和感悟。

(四)不要被语法术语困扰

在语法学习中，学习者们都有可能被语法术语困扰，其实这并不是什么大问题。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，当学习者遇到困惑时，可以求助老师同学或者网络，弄清语法术语的含义。例如有的语法书中使用“名词性从句”这一概念，有的学习者就难以理解。其实，只要知道主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句统称为名词性从句就可以了。

三、启示

英语语法的重要性是毋庸置疑的，但是在英语学习的过程中，我们既要重视语法，也不能只重视语法，还要兼顾单词、口语等各个方面的学习，平衡好它们之间的关系。在英语语法的学习过程中，学生们要注意归纳总结适合自己的语法学习策略，找到适合自己的才是最好的。对于教师来说，应该意识到不同的学生应该根据他们自身的不同特点选择不同的学习策略，尤其是在英语语法的学习中，有责任有义务帮助每一个学生找到适合自己的语法学习策略。

［参考文献］

［1］程晓堂，郑敏.英语学习策略［M］.北京:外语教学与研究出版社，2002.

［2］王笃勤.英语教学策略论［M］.北京:外语教学与研究出版社，2002.

*作者简介:赵开语(1992-)，女，汉族，辽宁朝阳人，渤海大学外国语学院，学科教学英语专业研究生。

中图分类号:G633.41

文献标识码:A

文章编号:1006-0049-(2016)05-0104-01