民办高校辅导员队伍稳定之影响因素与对策探究

杨清国

广州城建职业学院，广东　广州　510925



民办高校辅导员队伍稳定之影响因素与对策探究

杨清国*1

广州城建职业学院，广东广州510925

摘要：辅导员队伍不稳定是民办高校普遍面临的一大难题，已经成为制约民办高校学生管理工作乃至整个学校教育发展的一大瓶颈，必须寻根探源，千方百计预防辅导员人才流失，加强辅导员队伍的稳定性。

关键词：民办高校；辅导员队伍；稳定；对策

辅导员在大学生思想政治教育、日常教育管理、就业指导、心理健康等方面起着举足轻重的作用，扮演着学生的人生导师和健康成长的知心朋友角色，是确保民办高校坚持社会主义办学方向，促进民办高校教育发展的中坚力量。如此重要的角色加上民办高校生源的特殊性，决定了民办高校”辅导员队伍应该是一支政治素质高、理论功底强、业务能力精、专业化程度高”[1]、稳定性好的队伍。但是，民办高校却面临着辅导员流失严重，辅导员队伍不稳定的现状。民办高校要保持教育发展的持续性和稳定性，必须寻根探源，千方百计预防辅导员人才流失，确保辅导员队伍的稳定性。

一、民办高校辅导员队伍稳定的影响因素分析

黑格尔有言：存在即合理。民办高校辅导员队伍不稳定现象既然存在，就必然能够找到它所存在的缘由。辅导员工作任务的琐碎而繁重，高标准的专业化水平，职业归属感弱，薪资待遇与工作任务的不对等称为制约民办高校辅导员队伍稳定性的重要因素。

(一)工作任务的琐碎而繁重让辅导员“失去自我”

民办高校辅导员工作看似轻松，整天围着学生转，给人一副无所事事孩子王的感觉。其实他们承担的工作任务几乎都是琐碎而繁重的，是最需要花时间和功夫的，是最“磨人”的。对于辅导员而言，几乎把所有的时间都倾注在学生工作上，没有闲暇去顾及其他。“做了辅导员就得准备“失去自我”，眼里心里脑海里只有学生，一切以学生为中心，既是学生的人生导师，知心朋友，更是学生的后勤部长和保姆。”这是辅导员们的心声。尽管如此，哪怕牺牲了吃饭睡觉的时间，牺牲了陪伴亲人的时间，摆在面前的现实却是另一番景象：工作似乎永远也做不完。辅导员心灰意冷，失去工作的动力和激情，换岗或跳槽现象不言而喻。

(二)高标准的专业化水平让辅导员“倍感压力”

民办高校辅导员整体专业素质不高，却要承担起思想政治教育、日常教育管理、就业指导、心理健康等方方面面需要过硬专业素质的职责，还要担当大学生的人生导师，这势必造成角色冲突。面对不能胜任工作所导致的角色冲突，辅导员一方面要继续“硬着头皮”奋战在原岗位上，另一方面要抓住一切机遇主动或被动地提升自身专业化和职业化水平。一边是琐碎繁杂的学生工作，难以腾出空闲；一边是高精尖的专业学习，需要时间和精力，两者“撞”到一起，如果应对不当，很容易使辅导员感到精疲力竭。辅导员流失也就可想而知了。

(三)找不到职业归属感让辅导员“心生茫然”

民办高校辅导员的职业归属感普遍不高。相比公办高校，民办高校辅导员的社会地位明显偏低，受人尊重的程度大打折扣，在不少教职工心中的“排名”仅次于后勤，甚至连后勤都不如；在不少学生心中的地位相当于“管家婆”，远远落后于专业课教师。不少辅导员在民办高校往往没有朋友或者朋友极少，亲人也不在身边，远离故乡，缺少可以交心的朋友，成天奔忙于繁杂的工作，难免有一种孤独感和失落感，甚至对自己的职业生涯发展持怀疑态度，“心生茫然”。久而久之，这种状况如得不到改善，势必心生换岗跳槽的念头。

(四)薪资待遇与工作任务不对等让辅导员“痛定思痛”

薪资待遇与工作任务不对等状况严重，是民办高校辅导员不愿提及的“痛处”。既要承担大学生思想政治教育重任，又要当好大学生职业生涯规划的指路明灯，既要当好大学生称职的生活“家长”，还要为大学生的心理健康殚精竭虑，如此精细化、系统化的繁重工作都集中于辅导员一身，而职业发展和职称晋升的机会却显得“希望渺茫”。与此同时，民办辅导员的薪酬待遇面临不断增长的消费水平却常常显得捉襟见肘。“起得比鸡早，睡得比狗晚，薪资却堪比农民工”，这是不少辅导员的心声。这种状况下，辅导员队伍不稳定也就见怪不怪了，毕竟生存和发展是人的第一需要。

二、民办高校辅导员队伍稳定之对策探究

工作任务的琐碎而繁重让辅导员“失去自我”，高标准的专业化水平让辅导员“倍感压力”，找不到职业归属感让辅导员“心生茫然”，薪资待遇与工作任务不对等让辅导员“痛定思痛”，对民办高校辅导员队伍不稳定进行寻根探源后，必须以此为蓝本探索民办高校辅导员队伍稳定之对策。

(一)将辅导员工作任务进行专业模块分割，将辅导员从“全能管家”的角色中解放出来。民办高校可根据辅导员的几项工作进行专业模块分割，根据专业模块设置不同的辅导员岗位，再依岗定人。其中，思想政治教育和党团建设设一岗，学生日常管理和心理健康教育设一岗，职业指导设一岗。照此岗位配备专业的、素质过硬的政治指导员、心理健康咨询员、职业指导员，并照此方向帮助他们做好职业生涯发展规划，组建一支高精专的辅导员工作队伍，避免因事物繁杂和专业能力不足而“疲于奔命”。

(二)严格招聘程序和要求，确保录用能力强、专业化水平高的辅导员，从源头上辅导员解决因专业水平、业务能力有限而被迫离职的问题。不少民办高校由于辅导员队伍人员流失率高，辅导员招聘难等问题，在进行辅导员招聘的过程中往往容易忽视人才质量，“因招聘而招聘”，以致招聘进来的辅导员专业水平、业务能力欠缺，在繁重的辅导员工作中不堪重负，最终选择换岗或离职。这是一个值得重视的问题。民办高校在进行辅导员招聘的时候不妨把眼光放高一些，不能因为急缺而“随机应变”，找到专业的人才才是促进教育发展的王道。毕竟，面对民办高校的生源，辅导员的专业化水平显得比公办高校要重要得多。而有了专业化做保证，辅导员也可免于因专业水平、业务能力有限而被迫离职。如此，民办高校的辅导员队伍稳定又能多一层保障。

(三)在全校宣传辅导员对于民办高校教育发展的极端重要性，让广大教职工和学生充分尊重辅导员，积极配合辅导员的工作，营造人人尊重辅导员的良好氛围，让广大辅导员感受到家的温暖，增强职业归属感。民办高校可通过校级表彰大会、职工代表大会、工会、座谈会等会议和组织形式提升辅导员的社会地位，可在辅导员中适时开展“最美辅导员”、“德育标兵”、“先进职业指导师”的评比活动，对获评者进行表彰，对其工作业绩和先进事迹进行宣传，扩大辅导员在全校的影响力，可加强辅导员和专业课教师之间的交流与合作，积极营造辅导员和广大教职员工“相亲相爱是一家”的良好氛围。

(四)通过多种途径提高辅导员的薪资待遇。首先，正视辅导员的教师身份。辅导员也是教师，甚至承担着比教师更重要的任务——确保校园和谐稳定。因此，辅导员应该享有同专业教师同等的待遇，享有同等的晋升职称的机会。第二，让辅导员承担部分与自身专业一致的课程讲授或者开设自身专业方向的选修课程，以此增加辅导员待遇，也扩大辅导员在学生中的影响力(这也是一种隐性待遇)。第三，可考虑每年在表现优秀的辅导员中选拔一批拔尖人才出国进修辅导员相关专业知识，提升辅导员业务能力的同时增强其职业归属感和自豪感。最后，适当给予辅导员一些额外的经费补助，用以奖励他们常年累月无休止地勤奋工作。

三、总结

民办高校辅导员在大学生思想道德素质、职业素质、健康心理养成，实践能力提升，法制观念树立和专业能力培养以及和谐校园建设等方面发挥着不可替代的重要作用。辅导员队伍的不稳定势必影响学生健康成长成才，影响民办高校教育教学秩序的稳定和教育教学事业的发展。对此，民办高校应该引起足够重视。综上，民办高校辅导员流失率高，队伍不稳定，无非就是能力、归属、待遇的问题。民办高校应充分考虑到辅导员工作的极端重要性和特殊性，千方百计提高招聘质量，明确专业分工，提升专业水平和业务能力，注重人文关怀，实现辅导员薪资待遇与工作任务、工作绩效基本对等，从总体上增强辅导员的职业归属感。相信这几大问题解决好了，民办高校就不愁留不住高精专的辅导员人才。

[参考文献]

[1]李正赤.论高校辅导员的专业化和职业化[J].西南民族大学学报(人文社科版)，2004(5)：373-374.

*作者简介：杨清国(1965-)，男，汉族，广州城建职业学院，讲师，主要从事思想政治教育与管理研究。

中图分类号：G645.1；G648.7

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)12-0215-02