以红色文化为载体培育大学生社会主义核心价值观*1

李　强　李宗蔚**

1.遵义师范学院，贵州　遵义　563002；2.江西理工大学，江西　赣州　341000



以红色文化为载体培育大学生社会主义核心价值观*1

李强1**李宗蔚2**2

1.遵义师范学院，贵州遵义563002；2.江西理工大学，江西赣州341000

摘要：大学阶段是学生人生观和价值观形成的关键时期，学习和践行社会主义核心价值观有利于学生的成长和成材。我国红色文化资源丰富，红色文化精神与社会主义核心价值观的精神内核联系紧密。以直观、丰富、鲜活的红色文化为载体培育大学生的社会主义核心价值观有积极的理论和现实指导意义。

关键词：红色文化；社会主义核心价值观；大学生

一、红色文化及其与社会主义核心价值观的内在联系

我们通常把在中国共产党的领导下全国人民在争取民族独立和人民自由，以及国家建设的历史进程中形成的文化、观念和意识形态等统称为红色文化。我国红色文化资源内容丰富、呈现形式生动、感染力强，以此为载体在教育方面有直接性和鲜活性的特点。这对于以红色文化为载体进行大学生社会主义核心价值观研究提供了有利的支撑。

我国红色文化资源丰富，对红色文化研究从未间断。首先，红色文化资源呈现形式丰富。这些红色文化资源包括以纪念馆、遗址等形式存在的如上海中共一大会址、延安宝塔山、井冈山的八角楼等；以红色文化史料以及再研究等形式存在的如全国红色文化教育基地每年申报的红色文化课题以及文章的发表等；以各种艺术作品的形式存在的如沈尧伊、吴明山、戴士和等画家的艺术创作等等。这些红色文化不同角度呈现形式的丰富性和多样性，表现出红色文化对培育大学生社会主义核心价值观的可能性。其次，对红色文化的研究是时代的热点。大型红色题材作品的回顾展、创作展、巡回展、研讨会在近几年密度很大的推出，如红色记忆-中国人民革命军事博物馆馆藏油画经典展、国家重大历史题材绘画创作展等等，以及相应的研讨会为该课题梳理红色文化提供了充裕的图片、文字支撑。普通群众中兴起的红色文化旅游线路等。因此，我们可以充分的感受到，生动的革命先烈事迹、丰富的纪念馆和文化遗址等基地、大批的艺术文学作品等等，对我们发掘、梳理、放大红色文化中体现社会主义核心价值观内核的事迹和事例，有针对性的对当代大学生进行教育和培训有很强的直观性、丰富性和可行性。

社会主义核心价值观凝炼了个人、社会、国家三个层次的价值追求和实践指导，是社会主义核心价值体系的内核。

世界观、人生观、价值观这个总开关关乎学生的成长成才，关乎社会和国家的未来。当代大学生应该充分学习和践行社会主义核心价值观，努力把自己梦想的实现汇入到伟大中国梦的实现中去。习近平总书记指出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错”。因此，对当代大学生进行社会主义核心价值观的培育有着积极现实意义。

红色文化不仅包含着对中国特色社会主义共同理想的向往、对民族精神的传承，还有对时代精神的创造以及对社会主义荣辱观的践行，是社会主义核心价值体系的内在的重要组成部分。精神是中华民族得以生存和发展的根本，而红色精神是激发中国共产党人乃至全国人民对理想和信念执着追求的力量源泉。当前的中国在筑梦、逐梦、圆梦的历史进程中，需要一种精神力量的支撑。因此，大力传承与弘扬红色文化，挖掘红色文化的内在价值成为必然选择。2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。无论把马克思主义与中国革命实际相结合，还是与改革开放和现代化建设相结合的各个时期，我国社会主义意识形态建设在探索中不断发展，以红色文化资源为载体，对当代大学生进行社会主义核心价值观的培育是一种极其理想的方式和方法。

二、对大学生进行社会主义核心价值观培育的重要性

以红色文化为载体对大学生进行社会主义核心价值观的培养，是大学生个人成长历程的需求；是大学生在社会中角色担当的需求；是我国社会发展对大学生的要求；是多元的信息冲击与复杂的世界背景下的需求。树立大学生在成长阶段的理想信念，引导大学生向正确的人生方向前进有积极意义。

大学生在人生成长成材的关键时期需要积极有意义的正能量的引导。当下的大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期需要积极有意义的正能量的引导，大学生内心有着强烈渴望向上向善的一面，以及对传统历史和红色文化兴趣浓郁渴望学习的一面。学习践行社会主义核心价值观有利于大学生的思想成长和将社会主义核心价值观深藏于心。

大学生在社会中的角色特点尤其需要自身正确的价值观的树立。不同于其他的社会群体，大学生具有年龄优势和知识才能优势，肩负的历史使命和责任相对更重些。社会对大学生的要求是德才兼备，并且“德”永远放在第一位。因此，大学生要满足社会对其角色的需求，应坚持自身的全面发展就应自觉地、高标准地践行“社会主义核心价值体系”，提高自身的素质。

当代大学生所面临的社会环境也需要用社会主义核心价值体系来引领其价值观的塑造。当代的大学生他们出生、成长在改革开放取得巨大成就的新时期，学习和生活在优越的条件和环境中，往往容易缺乏吃苦耐劳精神，在行为和理念中对集体荣誉感以及团队意识相对较弱，另一方面自我意识和个人理念的独立性强。红色文化中为中华崛起而奋斗的伟大信念就可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及坚定自身的理想信念以及良好个人品质的养成。

当代世界的发展趋势，以及信息多元化的时代背景对大学生产生着思想冲击，往往也会引发大学生们的思想困惑。当代大学生表现出对知识和信息的摄取自由度大，对于各方面带来的影响可能没有理性的分析和清晰地认识一面，对学习和信息接受方式的个性化需求很高。复杂的世界背景和多元的信息冲击需要我们大力弘扬红色文化为载体的教育形式，激发大学生浓厚的爱国主义情操和民族自豪感，树立社会主义核心价值观，培养出和造就出更多优秀的社会主义现代化的建设者和接班人。

在这样的背景下，要积极应对现实挑战，需要进一步的对大学生的心理特征以及成长的内在需求做深入研究。主动破解大学生在价值观教育中的重点、难点问题，理应成为每个高校的自觉行动。

三、以红色文化为载体培养大学生社会主义核心价值观的方法

传统生硬的教学与宣传方式显然已不符合当代大学生对知识新颖程度的要求，过度的娱乐化商业化则会使红色文化原有的教育功能丧失。因此应积极加强对国家红色文化资源的系统梳理，实现所有红色文化资源的整体效益；加强学校与地方的结合，要把挖掘、保护、整合、创新作为一个整体，拓展以红色文化为依托培育大学生社会主义核心价值观教育资源和平台；努力打造红色文化和大学生社会主义核心价值观教育内容的科学体系与精品模式；要实现对大学生的教育和培养科研与创新能力相结合，通过科学调研等项目开展，深化大学生的认识；积极利用互联网进入大学生生活的契机，利用好网络信息等平台放大红色文化资源对大学生社会主义核心价值观的培育成效。随着时代发展社会进步，社会主义核心价值观的积极作用日益显现，对大学生社会主义核心价值观的构建应从多方面多角度入手。

整合红色文化资源，抽离和梳理与社会主义核心价值观相契合的典型性教育素材。将生动和典型性的红色文化事例引导和培育大学生会起到事半功倍的效果。例如，面向全国我们有以上海为中心的泸浙红色区域基地；以韶山和井冈山、瑞金为中心的湘赣闽江红色区域基地；以百色地区为中心的左右江红色区域基地；以遵义为中心的黔北和黔西红色基地区域等等。把基地中革命先烈们所呈现出来的爱国主义行为、抛头颅撒热血为革命事业奉献生命的理想信念，以及战友们之间的深厚革命友谊等价值观直接鲜活的传递给当代大学生。

要加强学校与地区的结合，拓展大学生教育平台实现资源共建。一方面，加强大学生在学校的理论学习，除了开设的思想政治类型课程，以及“三会一课”(每月一次团小组会、团支委会、团员大会和讲一次团课)、“青马工程”、党课等形式完成校内的理论学习。另一方面，鼓励学生走出校园，走进红色文化基地，例如，每年的清明节、五四、一二·九等节日期间和全国很多大学生都会走进烈士陵园、走进爱国主义教育基地进行主题性学习。遵义师范学院的学生通常会走进遵义会议会址、红军山革命烈士陵园、娄山关等地开展重温入党誓词等活动。通过理论学习和走出校园的现场学习，有利于实现更加立体的对大学生进行良好价值观的养成。

倡导精品培训模式的打造和分享，引领和推进以红色文化为载体培育大学生社会主义核心价值观的教育形式。例如，青岛兰德经济管理培训学校培训井冈山开展的爱国主义教育培训方案，有《井冈山斗争与井冈山精神》、《毛泽东在井冈山、中共苏区的风雨人生》等讲座学习环节，也有学唱革命歌曲、重走挑粮小道等参与和体验环节，还包括观看《印象·井冈山》实景演出，感受当代人艺术的呈现和凝炼激情峥嵘岁月精神力量的感召力。尽管这种培训模式建立在井冈山当地对红色文化的发掘和整理基础之上，兰德培训也多面向干部教育培训，但是类似综合立体的课程培训模式有利于满足当代大学生对知识学习在形式和内容上的内在需求。立足于当地红色文化资源，立体化的打造精品课程培育模式，有利于对大学生进行社会主义核心价值观的培育。

以科研项目形式，深化大学生对红色文化的当代意义与社会主义核心价值观时代意义以及关系的认识。针对大学生群体的特点，强调大学生发挥知识学习和科学研究优势，以科研攻坚能力开发为依托深化教育。不仅有大学生自己的理论研究，更可以将研究推广至应用。例如，遵义师范学院手工艺术社团创作了系列的红色题材剪纸作品，包括社会主义核心价值观、十谢共产党等题材被大学生和社会认可，被很多社会团体和个人收藏。在此基础上协会成员申报的科研项目红色题材美术剪纸作品开发在贵州省“挑战杯”比赛中取得优异成绩。例如，红色文化体育项目中，“运伤员”、“送军粮”、“二万五千里长跑”等，比赛群众性强，不仅能收到锻炼效果，通过对战争年代场景的模拟和想象，增加了体育运动的生动性和趣味性，通过锻炼大学生体魄，对大学生意志的锻炼以及集体荣誉的培养乃至学生成长成材的培育起到多方位潜移默化的作用。

信息时代背景下，互联网等现代信息传播形式可以放大红色文化为载体对大学生社会主义核心价值观培育的力度。作为现代信息传播主要手段的大众传媒尤其比以往信息传播媒介有更为突出的优势，符合现代大学生对消息新颖度的要求，受众广、覆盖面广、互动性强，便于大学生沟通与交流。例如，充分利用好当前的微帮系统，实现手机与电脑，线上与线下大学生各种活动开展的交流和互动，同时，在交流中通过后台管理，科学的实现了团中央倡导的“文明跟帖清朗网络”等活动要求，不仅有利于红色文化为主题系列事例的讨论和分享，有利于在大学生中营造传递正能量，“向上向善”的良好氛围，类似系统工程需要社会、学校和家庭等各方面的共同参与合作，更需要当代大学生不断提高自己的觉悟和文化水平，但是积极向上、正能量十足、操作科学合理的沟通平台的搭建会起到积极的推进作用。

四、小结

以红色资源和红色文化为载体，在大学生群体中弘扬社会主义核心价值观会得到更好的效果。一方面，红色资源能够将社会主义核心价值观化抽象为具体，化理念为实际。另一方面，大学生能够借助红色文化校正自己的人生观、价值观、世界观，更好更快更全面的理解接受，并践行和弘扬社会主义核心价值观。大学生具有丰富的科学文化知识和优越的智力条件，应该树立报效祖国、服务人民的理想信念。以红色文化为载体在大学生中弘扬社会主义核心价值观具有重要意义，这不仅关系到当下中国的发展，更决定着中国的未来。

[参考文献]

[1]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》.新华网.

[2]樊星.永远的红色经典——红色经典创作影响史话.北京：作家出版社，2003.

[3]李扬.50-70年代中国文学经典再读.后记[M].济南：山东教育出版社，2003.

[4]遵义地区文化局革命文化史料征集办.遵义抗战文化[M].征集办编辑出版，1993(12).

[5]马立新.中国共产党与红色经典艺术.北京：中国文化出版社.

**作者简介：李强(1978-)，男，山东招远人，遵义师范学院教师，副教授，职务团委副书记(主持工作)；李宗蔚(1997-)，男，山东龙口人，江西理工大学学生。

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)12-0025-02

*团中央学校部全国学校共青团课题研究资助项目。