关于提高眼科学双语教学质量的思考

常　远**2

西安医学院临床医学院，陕西　西安　710021



关于提高眼科学双语教学质量的思考

常远**2

西安医学院临床医学院，陕西西安710021

摘要：自改革开放以后，随着社会、经济的发展，我国的各项事业也全面地展开了与国际的接轨，这说明我国的教育也即将走向国际化。目前我国在医学教育中逐渐引进了双语教学，这既是为适应医学教育国际化的重要举措，同时也为培养一批高级的医学专业人士奠定了基础，但是就目前的情况来看，双语教学在眼科学上的实施还是存在一些问题的，因此本文就眼科学双语教学质量的现状进行分析，并提出相应的对策，希望能改善当下的状况。

关键词：提高眼科学；双语教学；质量思考

目前双语教学在很多领域都得到了推广，这主要是因为双语教学在眼科学上起到了促进性作用，一方面提高了学生的外语水平，另一方面也增强了学生在专业方面的外语交流，这些都为学生将来能很好的参与国际上的学术交流奠定了基础。但是双语教学在眼科学上的实施仍存在问题，因此本文就眼科学双语教学质量的现状进行分析，并提出相应的策略，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、眼科学双语教学存在的现状

(一)师资问题

双语教学在中国来讲就是外语和母语相互交融，相辅相成的一个教学活动，通过采取这种学习活动方式，在学到知识的同时达到掌握第二种语言的目的。但是就我过目前的教学情况来看，师资水平不达标严重影响着这一教学活动的成效，我们不难发现那些担任双语教学的老师都是各科任教师，而非专业的外语教师，这些师资不具备较高的外语水平，常常有发音不标准，语句不连贯的问题存在，而且他们能够从事双语教学并不是有多好的外语教学水平，而更多的是从事双语教学有较高的计算工作量，同时担任双语教学的教师在一些条件比较好的学校还有出国深造的机会。当然由科任老师担任双语教学的任务也不乏是因为该校片面追求教育部的教学评价标准，而敷衍了事，忽略对双语教学教师的选聘，因此这种教师团队进行的双语教学效果就不那么如人意了，也达不到教学目的。

(二)教学形式不符合双语教学规律

我国目前的双语教学形式有四种，能真正起到教学作用的是使用外语教材，双语授课，这种方式既能起到双语教学的教育意义，同时达到了双语教学的目的，至于其他三种教学方式，要么一味的使用外语教材，外语授课，虽然接近于第二门语言的掌握，但是很大程度上是忽略了学生对知识和语言的掌握能力，我国大部分学生的英语学习过程，老师都把重点放在了对书面表达能力的提升上，而对于听说能力确实一带而过，长期在这种有偏颇的教学模式下出来的学生，一般都很难接受整个过程都是外语教学的课堂；还有部分教师使用中文教材，外语授课，这种模式也是不可取的，在文化特色上国语和外语本来就有很大的区别，有时候母语教学中有部分专业性问题用母语都很难讲清楚，使学生理解不了，这种直接将中文翻译成外语的教学模式就更增加了教学的难度，而这中情况也会导致学生外语作业做起来相当困难。还有一种模式用外语教材，中文授课，这种授课方式实际上与我们普通的外语教学方式一样，简单的将外语知识翻译成中文来讲给学生，与普通的外语教学一样，无法提高学生的听说能力，也就无法达到双语教学的教育意义和教学目的了。

二、提高眼科学双语教学质量的措施

(一)加强师资培训，优化师资力量

在眼科学的双语教学中，我们必须意识到双语教师的外语水平和学科水平同样重要。因此要想提高双语教学的教学质量，首先在选拔双语教师时，应该把他们的外语水平放在首位，特别是口语表达能力。选聘有留学背景的专业教师，这样可以保证教师的外语水平，另外还要对教师学历有所要求，一般应聘双语教学的教师都通过了外语等级的考试，具备阅读原文参考书和专业文献的能力。但是也有一些双语教师，虽然外语等级够了但是没有留学背景，对于这类老师仍要继续给他们进行额外的外语培训，这不仅是对他们听书能力的提高，同时也是为了调动教师的双语教学的积极性。除此之外学校还可以制定相应的双语教学的激励机制，以及双语教学指导委员会，通过对双语教师进行严格的考核，来选用最佳的双语教学老师。

(二)因材施教

首先双语教学的对象是学生。而且整个教学活动的目的是在传授专业知识的同时使其提升第二语言的水平，但是学生又普遍外语水平参差不齐，所以这就要求双语教学教师在教学过程中对中文和外语的使用量要有一个恰当的拿捏。对于那种有悖双语教学的规律的教学模式，应该尽早摒弃。双语教师应该把更多的重点放在中文和外语的恰当使用上，来达到学生对专业知识的理解和接受教学内容的目的。另外，如果遇到用中文和外语都很难解释通透的专业术语的情况下应该选择适当的方法，避免敷衍了事贯用外语讲解失去意义。除此之外在双语教学中教师可以在必要的时候用多媒体教学，提高教学效果。

三、小结

本文通过对眼科学双语教学存在的现状进行分析，找出了其中的不足之处，并提出了相应的措施，希望能有效的提高眼科学双语教学的质量。

[参考文献]

[1]赵桂秋，刘莹，高昂，胡丽婷，车成业.提高眼科学双语教学质量的实践与探索[J].基础医学教育，2014(04).

[2]赵桂秋，郭彦丽，胡丽婷，姜楠，徐强.提高医学本科生眼科学教学质量的思考[J].继续医学教育，2014(02).

**作者简介：常远(1987-)，女，硕士，西安医学院临床医学院，助教。

中图分类号：R-4

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)08-0147-01