高校音乐素质教育中培养大学生情商的重要性

王铁强

长春工程学院，吉林　长春　130012



高校音乐素质教育中培养大学生情商的重要性

王铁强*

长春工程学院，吉林长春130012

摘要：进入二十一世纪以来，为了更好地适应大学毕业生的社会市场需求，国内各高校开始重视培养和提高大学生的综合素质，纷纷采取了多种多样的形式和载体。本文就高校音乐鉴赏课，提出了通过在鉴赏课中渗透和培养广大学生正确的情感思想和情感理念，使大学生具备良好的内心品质和内心情感，从而在将来的择业和就业中，处理和摆正好各种关系，为将来顺利开展好工作打下坚实的基础。

关键词：高校；音乐鉴赏课；大学生；情商；重要性

当前，随着国内经济建设的稳步提高和发展，人才需求越来越呈现从“专一型”转变为“多能型”，越来越多的高校开始重视培养大学生的综合素质。综合素质包含很多方面，广义讲综合素质即人们自身所具有的各种生理、心理和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块。[1]大学生素质教育包括四个方面：思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质。这几个方面中，文化素质显得尤为重要。本文就文化素质中的音乐艺术修养，和大家探讨一下高校音乐鉴赏课中培养大学生情商的必要性。

九十年代初期，随着国内经济建设步伐的不断加快，高校改革的步伐也逐渐加快。全国各高等院校都采取了并轨扩大招生的原则，高校就业将不再由国家统一包分配。这一举措，打破了以往考大学“万人同过独木桥”的景象，高校招生条件放宽，更多的高中毕业生能有机会进入大学继续深造。虽然生源扩招了，但在招生的过程中，由于放低了招生标准，势必影响了各高校的生源质量。其中，表现在学生的身体素质、文化素质、思想素质等多个方面。由于学生来自不同的生源地，全国各省市、地区的教学师资力量不尽相同。比如：西部地区的教学师资力量相对东部存在差距，沿海城市相对内地城市的师资力量存在差距，这些都势必造成了各地学生生源素质的差距。笔者曾在长春工程学院大一四十多个班级中开展过一项关于是否在高中上过音乐美术体育课的调查，在调查中，发现有70%左右的学生在高中阶段未上过音乐、美术课。这项调查的结果表明，大多数边远山区的学生只在小学或初中阶段上过音乐、美术或体育课，进入到高中以后，由于各地区师资力量悬殊，导致了大多数地区的学生未接受过音乐、美术、体育课的教育。针对这一现状，笔者认为必须在高校大学生中开展素质教育，尤其是音乐素质方面的培养，以此来弥补高中阶段素质教育的不足。

人类的教育无非就是智商和情商的教育。情商是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商也就是情绪智力，它的5个主要领域：了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系。[2]

“中国式”的教育理念大多以智商教育为主，而往往忽略了情商教育。这一点和西方国家的教育理念有着截然的不同。以美国为例：美国的教育往往注重综合素质能力的培养，注重培养学生的团队意识和团队精神。包括在小学阶段培养孩子的动手能力、音乐能力、绘画能力等。培养教育的形式广泛、多样化。柏拉图曾说过：“音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美的和善的。”著名的作曲家海顿也曾说过：“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量”。[3]笔者认为，音乐是人类相互之间沟通的最佳方式。笔者曾在大一学生中做过一项实验。让学生听各种不同时期的音乐，这里有古典音乐、现代音乐以及民族音乐，有喜悦的、悲伤的、欢快活泼的，在欣赏过程中，注意观察学生的面部表情，之后让学生说出内心的感受。尤其是欣赏佛家音乐的时候，学生们的面部表情放松、自然，而且带着微笑，他们在诉说内心感受的时候都是积极的、善良的，这些都能够说明音乐在培养大学生情商方面有着至关重要的作用。

高校音乐素质教育的主要途径——音乐鉴赏课。在欣赏音乐的过程中，音乐所展现的内在美会极大地感染大学生，在艺术欣赏的过程中他们的审美情趣得到净化.开阔的艺术视野，深层次的文化背景，会使学生的精神风貌得到全面提升，在愉悦中形成高尚的人格素质和审美情趣。二十一世纪人才的培养过程中，素质教育中的一个重要组成部分——音乐教育，对提高大学生综合素质，有着独特的不可替代的作用。[4]在音乐鉴赏课中，通过欣赏古今中外名曲，让学生了解不同时代音乐的背景，每一时期的社会发展进程中都会创造出脍炙人口的音乐和乐曲，这些音乐的背后往往都衍生出很多感人肺腑的故事。例如：在欣赏伟大的波兰钢琴家肖邦创作的钢琴独奏《军队波兰舞曲》的过程中，通过给学生讲述17世纪奥地利侵占波兰的故事，肖邦背井离乡身在法国，在怀着对自己祖国被侵略的愤慨心情下，奋笔写下了到后来脍炙人口的《军队波兰舞曲》。通过欣赏，让学生理解国家的重要与意义，加深爱国主义情怀，从而更加坚定投身于社会主义现代化建设的崇高信念和理想之中。当代大学生普遍存在个性较强的心理特征，他们在思考问题、解决问题的方式上总是以个人为中心，很少关注他人的想法，缺少团队合作意识和合作精神，这对于今后走入社会，个人成长过程中是很不利的。

未来的社会主义建设征程中，不但需要掌握高科技的技术人才，更需要智勇双全、足智多谋且智商与情商并存的现代化建设者和接班人。这就需要培养和输送人才的摇篮——高校，广大的高校教师要转变教育理念，摆脱传统应试教育的束缚，在教育学生和培养学生的过程中，创新教育理念，在注重专业技能的培养过程中，更加注重对学生进行人生观、世界观、价值观以及人文思想和人文理念的教育及渗透，使学生具备良好的个性品质和心态，端正思想动机，从而为今后走进社会、融入社会、贡献社会打下坚实的基础。

[参考文献]

[1]李先强.论医学院校学生综合素质的培养与干预机制的研究[J].中西医结合研究，2012(4)：1.

[2][美]丹尼尔·戈尔曼.情商[M].杨春晓译.中信出版社，2010-11-01.

[3]何乾三.西方哲学家、文学家、音乐家论音乐[M].人民音乐出版社，1983.23.

[4]唐志远.音乐教育在普通高校素质教育中的特殊功能与重要作用[J].大家，2012(11)：1.

作者简介：王铁强(1974-)，男，辽宁锦州人，法学硕士，长春工程学院，讲师，研究方向：马克思主义与大学生思想政治教育。

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)07-0119-01