大学体育教学改革及相关问题阐述

王　悦

安阳学院，河南　安阳　455000

大学体育教学改革及相关问题阐述

王悦*

安阳学院，河南安阳455000

摘要：现在高校的体育教学已经从原来只重视大学生的体育成绩，转变为以素质教育为主的教学模式，开始对自身的体育教学体系进行改革。但是在实际的教学中，高校的体育教学开展还是存在一定的问题，本文将对教学中这些问题的成因进行分析，并提出教学改革开展的一些建议，希望能够对高校的体育教学改革以一定的启示。

关键词：改革重点；教学评价；高校体育

对高校的体育教学进行改革，不仅是要对教学的内容和方式进行改革，更是要对体育教学的目标和理念进行调整，但是在教学目标、教学内容以及教学评价等方面的改革仍然存在不足之处，对体育教学的质量造成了直接的影响。

一、高校体育教学存在的问题

(一)教学目标方式的问题

高等院校开设体育教学的目的就是为了对学生的运动能力和身体素质以及心理素质等方面进行培养，是在对学生进行身体和心理培养的同时，将社会适应能力与终身体育意识等教学内容渗透到教学之中的。由于教学的对象是独立的个体，学生之间的身体素质与个性等方面都存在一定的差别，而不同老师在教学时所使用的教学方式与方法也存在不同之处，这些情都导致目前高校的教学效果与预期目标存在一定的差距。

(二)教学内容方面的问题

虽然随着改革的深入，体育教学的内容已经越来越丰富，但是教学的内容却过于表面化，多而不精已经成为了体育课程的通病。按照学生的喜好和需要进行课程安排的初衷是正确的，但是也要重视体育教学的质量，才能达到提升学生综合素质的教学要求。

(三)教学评价方面的问题

教学评价是课堂教学中的重要一环，既能对学生产生督促的效果，同时还能让学生认识到自己的不足之处，从而进行针对性的提高。但是部分老师并没有认识到教学评价的重要作用，评价的方式缺乏多样化，评价包含的作用并没有被充分发挥出来。

二、高校体育教学改革的开展策略

(一)明确改革重点

因为各高校之间的实际情况不同，每所高校的体育教学改革的方式和内容也不尽相同，因此对于外校的成功经验，各院校只能借鉴，并不能直接使用。一旦直接将外校的改革模式照搬到本校的教学之中，不仅不能收到预期的教学效果，还会造成人力、物力的浪费。因此各大院校首先要根据本校的体育教学的实际情况，制定改革的教学目标和具体计划，要将改革的主体关系理顺，明确本校体育教学改革的重点，并利用多种渠道收集其他院校改革的成功经验，及时对本校的改革计划进行查漏补缺。

(二)对体育教学的内容进行改革

体育教学改革的关键就是对教学内容进行改革。正如上文所述，现在高校体育课程的种类已经相当丰富，像瑜伽、健美操以及国标舞等以娱乐、休闲相关的运动项目越来越多，深受广大学生的喜爱。但要注意教学的质量，避免出现上文所述的教学内容表面化的问题，以武术的教学为例：首先，老师要在教学之前，对选择本项目的大学生进行全方面的测试，详细掌握每一位学生的身体、心理的状态，有针对性的实施分层次教学；其次，老师要根据本课的教学重点，精心设计教学计划；之后，高校要对体育教学的课程进行合理的安排，保障教学时间，以确保老师的教学计划能够顺利开展。这样就能有效提升武术课程的教学质量，从而帮助学生达到良好地锻炼效果。

(三)强化体育老师的教学水平

为了保证改革工作的有效落实，高校不仅要成立专门的监督小组，对体育课程的教学情况进行不定期抽查，同时还要加强对体育教学的师资力量进行强化，高校可以从三方面入手加强老师的体育教学水平：一方面，要对老师的教学理念、教学设计以及教学方式进行全方位的测试，及时找出老师在体育教学中存在的不足之处，从而对老师进行相应的培训计划；一方面，要在统一的教学目标和教学理念的基础上，根据老师所教体育课程对其进行有针对性的培训，确保老师可以掌握最新的教学方式。与此同时要使老师养成终身学习的意识，经常为自己进行充电；另一方面，老师要重视对自身文化素质的提升，要对学生做到一视同仁，不能仅是按照学生体育的学习能力来对学生进行判断。只要提升本校整体体育教师的团队水平，才能保证改革工作的顺利实施。

(四)要对教学方式进行创新

现在高等院校都在提倡快乐体育、素质体育的教学方式，期望能够通过丰富有趣的教学形式提升学生对体育运动的兴趣，从而能够积极参与到体育活动之中。因此在对体育教学进行改革时，不仅是要对教学的目标和内容进行改革，同时还要对教学的形式进行改革，一方面，要根据体育项目的教学单元以及教学任务进行使用适合的教学形式。同时要将传统教学模式与新型教学模式有机结合在一起，使两种教学模式的优势被充分发挥出来；一方面，在教学时要以引导为主，可以使用计算机课件的形式，帮助学生理解体育运动的理论知识；另一方面，要建立健全的体育评价机制。评价要以学生的日常表现为重，要从多角度全方位对学生进行评价，要尽量以肯定和鼓励为主，不要对大学生进行直接的批评。与此之外，还要实施学生对老师的评价以及学生之间互评等方式，突出学生在体育课堂的主体地位。

三、结束语

综上所述，虽然现在高校的体育教学改革还并不完善，但是只要学校和体育任课老师明确改革重点，不断改进和提升体育教学的方式、方法，就能有效解决这些问题，真正落实改革的教学工作，从而培养出高素质的综合型人才，为学生日后的发展奠定良好地的基础。

[参考文献]

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[2]徐浩健.我国高校体育教学改革过程中面临的问题及对策探析[J].当代体育科技，2014，01：49+51.

[3]周孝水.福建省高校体育教学改革存在的问题及对策[J].体育科学研究，2007，04：90-92.

** 作者简介：王悦(1984-)，男，汉族，河南安阳人，安阳学院，研究方向：体育教育训练学。

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)10-0173-01