浅谈网络时代的高中语文教学

朱一唯

盐城市田家炳中学，江苏 盐城 224000

浅谈网络时代的高中语文教学

朱一唯

盐城市田家炳中学，江苏 盐城 224000

新时代，尤其是以新媒体平台为基础的网络时代，高中语文的教学也应该利用新的技术来与时俱进，传统的高中语文学习，学生是很容易忽略的，原因在于，语文的学习是母语的学习，学生越学到最后，越没有学习的动力。其实这种学习观念是错误的，因此在网络时代，高中教师的语文教学面临着机遇和挑战。分析认为：网络时代，要把语文教学的目标定义在学生的需求上，用网络平台更好的满足学生的需求；利用网络时代的新媒体平台，把高中语文和丰富的平台资源结合，多开展丰富有趣的课堂活动，增强学生自主学习的意识。

网络时代；高中语文；教学

高中语文一直是高考中重要的一科，语文在高考中也起到了十分重要的作用，但是实际上对于高中生，往往在学习高中语文的时候，却是很容易被忽略的，原因十分多。首先是因为，语文是自己的母语，高中生从小就开始接触语言，从小学就开始学习语文，学语文的时间越长，对语文的学习的热情也就越低，尤其是高中的学生到了高三，课业的繁重，考试压力的增强，其他科的复习进度都很快，因此在学习语文的时候，就特别容易忽视语文的学习。

在新的网络时代，新的时代，高中语文的教学面临着机遇与挑战，网络时代的视频和音频更加直观的让学生学习，使之学生学习更加有动力，因此，在网络时代，高中的语文教学更应该与时俱进，才能够更有效的让学生把语文学习好，迎接高考。

一、网络时代，要把语文教学的目标定义在学生的需求上，用网络平台更好的满足学生的需求

作为高中的语文教师在语文教学上，如何有效的调动学生学习语文的积极性是十分重要的，教师在教学的时候一定要善于发现学生学习的动力，调动学生主体的积极性和主动性，为学生制定学习计划和目标的时候，要从学生的实际的需求出发，才能够有效的达到语文教学的目的。

在网络时代，为语文教学带来了很多的便利，多媒体的语文资源，甚至影视资源都可以成为高中语文教学的重要辅助手段，孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”这些有效的网络的辅助手段都可以提高学生学习语文的兴趣。其实，众所周知，在学习的过程中，有良好的爱好和兴趣是促使学生学习非常重要的动力，学生有了学习的兴趣，可以帮助教师的教学达到事半功倍的效果。

而恰好，网络时代为高中语文教师提供了丰富的媒介，教师在教学的过程中，通过直观的多媒体音频、视频等资源内容，可以有效的激发学生的学习兴趣和爱好，甚至这样的教学，可以帮助学生快速的记忆，因为网络时代的教学资源都是情境教学的资源，学生在这样的学习环境中，课堂气氛就会变得丰富多彩，学生学习的内容也会变得更加的直观，比如有效的利用影视资源来帮助学生学习语文，就可以使之学生学习语文的时候有记忆印象，促成学生学习的快速记忆。比如教师在教学的时候，讲到古典诗歌的艺术的创作手法，就可以有效的利用影视资源里的诗歌，并且把诗歌词赋用表演和演唱的方式放出来，这样的语文教学就会从枯燥的理论教学，从照本宣科的理论教学，变成形象的丰富的、好理解的生动教学。在教学中用这种有趣的网络平台的教学方式，学生的学习也是轻松有趣的，学生也会喜欢教师教的东西，从而学生学习语文也会从忽略变成有积极性，学习语文的记忆力和主动性也会进一步的增强。

二、利用网络时代的新媒体平台，把高中语文和丰富的平台资源结合，多开展丰富有趣的课堂活动，增强学生自主学习的意识

在高中的语文教学中，教学课堂的活动是帮助学生学习好语文，组织好语文学习的关键，在高中语文教学的课堂上，学生在学习的过程中，教学内容是学生学习的重点，教师在进行教学的时候，一定要摒弃传统的语文教学的模式，不要出现只是教师讲，学生听的满堂灌的局面。

网络时代的新媒体平台，是一个开放的平台，高中语文教学在教学的过程中，要充分的运用新媒体平台，把教学内容变得生动，从而使之学生更容易掌握教学内容，而让学生更好的掌握教学内容的关键就是让学生更好的全程的参与教学过程，在快乐的课堂教学中和教学活动中让学生学习语文的自主意识变得增强。

目前，高中的语文教学，新课程的计划在语文教学中是为了要突出学生的全面发展的素质的提高的，学生在学习的过程中，重点是培养自身健全的人格和态度，培养自身健全的人格能力和知识的创新掌握。而这些教学的内容是十分考验教师教学的水平的，因此，教师在组织课堂教学的时候，一定要从网络平台上去对学生大量的加强各种活动的学习，通过新媒体平台上大量直观的操作、讨论、等实践教学的环节，把学生的主动性和积极性调动起来，有目的的培养学生学习的自主性和主动性。

所以，目前，高中的语文教学，必须要进一步进行改革，要在改革的过程中，进一步的在教学课堂上利用新媒体平台来优化学生学习的教学过程。高中的语文教学要明白，课堂活动是重点，把课堂活动通过丰富的教学手段变成学生探索、学习知识的重要的场所，学生有效的自主参与教师的课堂教学，就可以提高自主学习语文的兴趣，从而丰富的获得学习知识的技能，也可以为自身人生观和价值观的奠定打下坚实的基础，甚至可以在学生的学习中，通过教学帮助学生找到自己的问题和在实际生活中遇到的问题，进一步提高学生适应社会的能力。

综上，在网络时代，高中的语文教学面临着机遇与挑战，教师要在教学的过程中，与时俱进，用网络时代有效的教学方式帮助学生学习语文，增强学生学习语文的兴趣和主动性，使之学生在学习的过程中能够全面的喜欢语文，热爱语文，而不是因为学习而学习，帮助学生的成长和成才。

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