中职学前教育专业声乐教学现状及改革新探

王艺青

（广东省民政职业技术学校，广东 广州 510310）



中职学前教育专业声乐教学现状及改革新探

王艺青

（广东省民政职业技术学校，广东 广州 510310）

摘 要：中职学前教育专业声乐教学是面向中职学生培养学前声乐教师的一门学科，通过教学培训可以使中职学生掌握专业的声乐教学方面的知识和技巧，满足学前教育要求。但是目前我国许多中职院校在学前教育专业声乐教学方面还存在许多不足之处，本文通过分析教学现状，提出对中职学前教育专业声乐教学的改革措施建议。

关键词：中职学前教育；声乐教学；教学现状；改革措施

随着我国社会的发展进步，人们对教师素质要求的不断提高，中职学前教育专业声乐教学在这样的社会背景下也受到了广泛的关注。但是，由于中职学生生源质量较差，许多中职院校条件有限、资源有限，教学模式单一，导致现在中职学前教育专业声乐教学现状不容乐观。面对激烈的就业竞争，只有改变教学方法、改革政策，才能从根本上提高教学效率。

一、中职学前教育专业声乐教学的现状

（一）教学过程中师生互动少

我国目前在教育教学方面广泛推行素质教育改革，强调学生在学习中要发挥主观能动性。但是在我国许多中职学前教育专业的声乐教学中，仍然是采用较为传统的老师讲授，学生听课的方式，在整个教学过程中基本以老师为主。例如，在发声练习过程中，许多老师都是一味让学生按照方法进行发音练习，只强调书本的要求以及老师本人的经验，却没有实际关注一些学生的练习情况。这种情况会导致学生不能找到更加适合自己的练习模式，学生容易产生厌学心理，师生之间缺乏沟通，自然会影响教学效率。

（二）过于强调学科本身的教育

我国中职院校学前教育专业声乐教学课程设置主要有声乐课、键盘课和乐理课三种类型，需要学生在各个学期中逐渐掌握。学生的大部分学习时间都集中在对于声乐知识的学习上，这自然是学生学习的基础，但是也不能只看到学科教育本身，而应该重视教育目的，即将学生培养成为一名优秀的学前教育老师而不是一个音乐家、艺术家。目前许多中职院校过分重视学科教育本身，而忽视了对于教师技能和实践应用的教育，这对于学生日后的工作会造成较为严重的不良影响。

（三）教学模式单一

我国大多数中职院校学前教育专业声乐教学课程的教学模式基本都是按照“教学、模仿”、“练声、唱歌”等几个主要步骤来进行的，模式较为固定且枯燥无聊。长时间的模仿以及发声练习等只会让学生失去学习兴趣，甚至逐渐产生厌学心理。教学模式的单一一方面让学生降低了学习的积极性和思考性，另一方面也让一些老师产生了懒惰性，经验较为丰富的老师甚至没必要进行备课。这进一步加深了教学模式的单一性，课堂教学缺乏创新，严重影响教学效率。

二、中职学前教育专业声乐教学改革措施探究

（一）推广创新教育教学模式

中职学前教育专业声乐教学要进行改革，首先可以从逐步改变教学模式做起，逐渐发展和推广新的教学模式和思想并对整个教学体系进行逐步完善。在教学模式的改善方面，可以打破传统的以老师为主的课堂教学模式，增加一些由学生发挥主动性的活动。例如，可以在班级或者年级中展开一次声乐比赛，各参赛队伍可以根据自己的特长决定参赛曲目然后进行竞赛；或者老师在教学过程中可以更多地请一些优秀的学生来尝试示范或者教学，多听取学生的意见。课堂教学模式一定要打破沉闷，加强创新，才能集中学生的注意力，提高教学效率。

（二）加强学前教育实践

中职学前教育专业声乐教学应该将学科理论教学与学前教育实践相结合，增加学生锻炼和实践的机会，让学生能够更加灵活地运用知识和技巧进行教学工作。许多中职院校由于条件限制不能提供较长的实践时间或者实践岗位，其实实践教学并不是说一定要去岗位进行参观实习，在理论教学的阶段也应该逐渐向学生渗透一些学前教育的方法并尽可能地让学生积累各种情况的教学经验，例如让学生代老师进行一堂授课等，通过多种可行的方式让学生积累实践教学经验，为学生正式的实习做好准备。

（三）完善教学管理与考核机制

为了进一步加强和巩固中职学前教育专业声乐教学改革，需要逐步完善教学管理和考核机制。首先是管理要合理、要严格，学校应该根据自身的实际情况并总结往年管理经验对教师团队和学生纪律进行管理；其次是要明确考核标准，对老师的教学情况进行公平、公正的评价，对于学生的成绩、日常表现进行规范评价，对于违反学校相关规定的行为要进行合理的处罚，对于值得鼓励的行为给予合适的奖励。中职院校应该建立较为完善的管理措施，并监督实行，才能够建立更加有效的教学体系，促进教学效率的提高。

三、结语

中职学前教育专业声乐教学通过声乐学科内容教学以及学前教育实践教学为社会培养声乐专业的学前教育人才，因此更加应该注重提高学生的教学质量，保证学生的教学水平。为了达到这样的目的，中职院校应该深入分析目前学前教育专业声乐教学中存在的问题并逐步进行教学改革，改善教育教学方法，提高教育教学效率，才能培养出更加合格的人才，帮助中职学生解决就业问题，为社会提供更多优秀的教育者，促进我国教学改革的深化发展。■

[参考文献]

[1] 杨少雯.中职学前教育专业声乐教学现状及对策研究[J].考试周刊, 2013,55:172-173.

[2] 邱飞燕.中职学前教育专业声乐教学现状及改革新探[J].科教导刊, 2015,31:54-55,73.