大学钢琴教学中怎样提高学生的音乐表现力

王曼君（黔南民族师范学院，贵州 都匀 558000）



大学钢琴教学中怎样提高学生的音乐表现力

王曼君
（黔南民族师范学院，贵州 都匀 558000）

摘 要：在大学的教学过程中，钢琴是一门和表演相关的课程，既然和表演有关，就一定要具有专业的技能，展示出表演能力，而钢琴中的音乐表现力是其他乐器所不能的相互媲美的。目前，我国大学的钢琴教育太过于注重培养学生的演奏技巧，忽略了钢琴演奏中音乐表现力的提升，本文对大学钢琴教学中学生音乐表现力的提高进行了分析。关键词：大学；钢琴教学；音乐表现力；

随着社会经济的不断进步，我国越来越多的学生选择学习钢琴，因此，高校钢琴专业的学习在逐渐增多。但是，在我国大学的钢琴教学中，一直存在着一种错误的教学理念，就是很多教师和家长太过于注重学生学习钢琴的速度，他们以为学生只要能够准确的按照乐谱弹出音乐就是学会了钢琴，而忽略了钢琴教学中音乐表现力的培养［1］。钢琴是一门艺术类的音乐，具有很强的表演特征，因此，对音乐的表现力也有很高的要求，本文对大学钢琴教学中学生音乐表现力的提高进行了分析。

一、大学钢琴教学中音乐表现力的重要性

（一）对音乐的理解

钢琴演奏者要想很好的将钢琴作品展示出来，前期一定要深刻的理解音乐，对作品所要表达的情感、作品的风格、作品的创作背景等，都要进行全方位的理解。在理解之后，将自己的感情投入其中，只有这样，才能演奏出牵动人心的音乐。因此，要想提高学生的音乐表现力，可以从加深学生对音乐的理解入手［2］。

（二）对音乐的感受

其实，音乐的表现力在某种程度上来说，也可以看作是演奏者对音乐的感受，这种感受中主要包括对音乐声音特点的感受、对音乐情感特点的感受以及对音乐时间特点的感受等。只有演奏者有了自己的感受，才能更好的将音乐作品表达出来，所以，在进行大学钢琴教学时，一定要培养学生对音乐的感受，从而提高学生的音乐表现力。

（三）对音乐的想象

音乐是一种具有无限思维的艺术，在进行钢琴演奏时，演奏者一定要具有非常丰富的想象力，在演奏过程中发挥自己的想象，激发自身对音乐的感情，将自己想象的画面通过钢琴演奏表现出来，进而来感染观众，因此，学生想象力的培养也是提高学生音乐表现力的重要内容。

二、大学钢琴教学中提高学生表现力的对策

（一）加强学生对音乐的理解能力

在培养学生对音乐进行深刻的理解时，可以从以下几方面入手：第一，锻炼学生从整体角度出发，掌握音乐作品的特点。在进行大学钢琴的教学时，首先，要让学生对音乐作品进行详细的解读，充分了解作品的创作背景以及作曲家当时的生活状况；其次，让学生理解作品所要表现的内容以及作品的风格特点；最后，认真分析作品的旋律，掌握作品的层次，明确作品的结构。第二，对作品的节奏和速度进行认真的掌握。在钢琴作品中，作品的节奏和速度牵动着作品所要表达的情感，如果是同一个作品，如果速度不同，那么表现出来的情感就会存在着很大的不同。比如，一般情况下悲伤的音乐节奏都是非常缓慢的，而且音调比较低沉，如果将节奏变快，那么就会变成比较欢快的音乐，因此，学生一定要认真掌握作品的节奏和速度。其实，节奏是音乐的关键，掌控着作品所要表达的情感，风格不同，所要表达的内容也就不同，所以情感也就不同，比如小夜曲、催眠曲以及交响曲等，它们的风格各式各样，因此对节奏的要求也是不同的，这时教师在教学时一定要根据特定的作品进行正确的讲解，使学生更好的掌握作品的节奏。

（二）培养学生的音乐基础能力

要想提高学生的音乐表现力，一定要先培养学生的音乐基础能力，因此，在大学钢琴教学的过程中，必须要注意以下几点：第一，加强学生的听觉训练。在进行大学钢琴教学时，最重要的一项内容就是用耳朵听，实际上，音乐是一种付诸听觉的艺术，因此，教师一定要加强学生听觉的训练，指导学生应用正确的倾听方式，而不是随意去听，要将自己置身于音乐中，亲身感受情感、风格以及层次的变化，从而找到自身的不足之处。另外，还要锻炼学生在倾听的过程中感受作曲家创作的背景，找出作品演奏好的以及演奏失误的地方，进而在学习过程中进行更准确的演奏［3］；第二，增强对学生技能驾驭能力的训练。在大学钢琴的教学过程中，教师非常容易忽视对学生进行技能驾驭能力的训练，只注重学生单一的技巧掌握，导致学生在演奏不同的作品时，就会出现迷茫的情况，不知道应该怎样进行作品的演奏。所以，教师在进行教学时一定要增强学生的技能驾驭能力训练，使学生充分掌握钢琴演奏技能，在面对不同的作品时能够灵活应对，从而提高学生的演奏能力以及音乐表现力。

（三）锻炼学生在演奏过程中的应变能力

对于大学钢琴的教学来说，要想提高学生的音乐表现力，最重要的一点还是要提高学生在演奏过程中的应变能力。通常情况下，钢琴的演奏都是在现场表演的，和书法、画画等艺术不同，它们通常都是在台下完成，之后再拿到台上供观众欣赏，因此，钢琴演奏是不允许出现失误的，如果在演奏过程中出现失误，就会对整首乐曲产生非常严重的影响。但是，在演奏过程中失误是不可避免的，有时机器都会出现错误，更何况是人。所以说，学生在进行钢琴演奏时也经常会出现失误，但是能够能不能将失误化解，这就要看学生的应变能力。每个学生的应变能力都不是天生自带的，基本上都是通过平常的演出积累起来的，这也是最宝贵的经验。教师在进行大学钢琴的教学时，一定要有针对性的锻炼学生在演奏过程中的应变能力，调节好学生的心态，使学生掌握一些临场发挥的技巧，面对特殊情况要淡定，利用以往的经验将失误化解，从而体现出学生的音乐表现力，展示出钢琴演奏的魅力。

三、结语

综上所述，在大学钢琴的教学过程中，一定要注重音乐表现力的提高，从加强学生对音乐的理解能力，培养学生的音乐基础能力以及锻炼学生在演奏过程中的应变能力入手，提高学生在钢琴演奏中的音乐表现力，从而提升大学钢琴教学的质量。■

［参考文献］

［1］ 李姗姗.论高校钢琴教学中如何提高学生的音乐表现力［J］.时代文学，2015，05：153.

［2］ 刘春序.刍议大学钢琴教学中怎样提高学生的音乐表现力［J］.黄河之声，2015，08：58-59.

［3］ 王凌云.大学钢琴教学中怎样提高学生的音乐表现力［J］.艺术科技，2014，05：337.