独立学院人才培养与服务地方经济相结合的模式研究①

吉林大学珠海学院实验室与资产管理处 冯科全吉林大学珠海学院科研处 梅耀敏



独立学院人才培养与服务地方经济相结合的模式研究①

吉林大学珠海学院实验室与资产管理处 冯科全
吉林大学珠海学院科研处 梅耀敏

摘 要:独立学院作为新兴的高等教育办学模式，是以培养应用型人才为办学定位，以更好地服务社会经济为目标。独立实验室是培养应用型人才的重要场所之一，在人才培养过程中应与服务地方经济发展相结合，使地方政府、企事业单位能及时对话，与区域经济社会形成互动机制，更好地服务于地方经济。通过走出去、引进来的方式加强实验室建设，加强人才培养，充分调动实验室资源服务地方经济，进一步提升实验室的建设水平。

关键词:独立学院 人才培养 服务地方经济

独立学院是属于新兴起的地方性高等院校，是以 “综合性、应用型、开放式、有特色、居前列”为办学定位，一直以来以应用型人才培养为主，树立为地方经济社会发展服务的观念，有效地服务地方区域经济发展。随着我国高等教育事业的进步，针对国家发展人才建设的需要，政府逐步意识到高校在区域经济发展的重要性，同时高校也明确自己在区域社会经济发展中的作用。高校人才培养中实验室的利用是一个关键点，高校实验室不仅仅是教学的重要基地，同时也是教师从事科研、进行科技创新及人才培养的重要基地，是服务社会经济发展的一个重要窗口。可见，独立学院在人才培养中，要充分利用实验室资源，提高人才培养水平和质量，从而更好地服务地方经济。独立学院作为新兴的地方高校，针对自己如何利用高校实验室加强人才培养与地方经济发展结合的模式还需要进一步探究，逐渐开展达到最终服务地方经济与教学的有效结合模式，是我们值得探索的问题。

1 独立学院人才培养与实验室建设现状

独立学院是一个新兴的地方高等院校，建设时间相对较晚，其实验室的建设主要以母体学校的实验室建设为借鉴。但由于办学资金的有限性，学院实验室建设目前由于资金来源单一，实验室建设受到一定的阻碍，因此，实验室建设的目的就是用于应用型人才培养。随着独立学院办学规模发展壮大，其实验室的建设越来远大，需要的建设资金也越来越多，资金方面的压力巨大。经过了十多年的建设，实验室的建设也基本上完成了。规模初现，功能基本完善。在完成了“量”的建设后，“十二五”期间，独立学院实验室建设的主要任务是实现“质”的提升，强化内部管理，走内涵发展的道路，将资源整合、科学规划、充分发挥实验室效益作为指导思想，要求实验室要进一步达到服务地方经济的目的，并逐步地开展起来为地方经济提供切实有效的服务。

独立学院主要是以年轻教师为主，实践教学队伍人员匮乏，实践经验较少，实验室仪器设备得不到充分有效的利用。并且，在当前要求与社会充分接轨的形势下，实验设备及环境要贴合企业的现状以便更好地培养出应用型人才，符合社会的需要。学院实验室服务社会的意识有了一定的觉醒。但目前来讲还是不够的，还需要进一步强化，将服务地方的经济意识深入实验室的建设当中，从建设过程中扩散开来，同时服务地方经济的思想。

2 人才培养与服务地方经济措施

独立学院作为地方独立院校，其不仅承担着区域人才培养、科技创新的责任，还要服务区域经济发展。为了更好地培养高层次人才，为区域社会经济发展提供更多的人才和科技支撑，独立学院应从以下方面进行探索。

2.1 建立与地方政府、企事业单位的信息对话机制

独立学院应该深入政府、企业等单位进行调研，全面了解地方社会经济发展情况，政府、企事业单位对人才、科技等方面的需求，从而结合独立学院自身情况，做出相应的人才培养方案；另外，及时将独立学院的人才培养情况、实验室信息资源情况、科技研发情况传递给地方政府、企事业单位。独立学院通过与政府、企事业建立信息通话机制，定期且及时地对区域经济发展、高校学科建设等方面进行深入交流与探讨，实现资源共同利用、信息共享，相互促进发展，达到共赢。

2.2 建立继续教育与人才培养基地

地方政府应该支持独立学院的人才培养工作，加强地方人民群众的人文素质培训与科技文化教育，建立企事业单位与高校人才交流与培养基地。在高校建立继续教育基地，对高校所在的区域进行开放，为企事业的人员进行深造提供良好的学习、教育平台。在企事业单位建立高校实习基地，为高校学生、教师提供更好的实践平台。独立学院利用现有实验室资源为地方提供服务，进行干部培训，举办会计资格证考试、国家计算机等级考核等项目。

2.3 加强实验室师资力量建设，建立人才流动机制

加强学院与地方的高层次人才交流，拉近学院与企业界的联系，利用学院的优势学科与当地企业需要，加强人才的培养，为地方经济发展提供人才保障。一方面聘请周边企业中拥有高级职称及资历较深的工程师、技术人才到学院实验室进行指导实践教学；另一方面派遣学院高校教师与理论研究人员参与周边企业的技术研发与生产实践。通过双方的互动交流，进一步与社会上有实践经验者展开密切的交流与联系，进一步促进学院的实践教学，共同联手为社会提供优秀的人力资源。近年来通过深化校企合作的融合，打开了校企合作的新局面，通过建立“深度合作、优势互补、共同发展”的合作机制，使培养的模式发挥了有效的作用。在信息资源、知识资源、智力资源和财富资源等方面，均体现出优势互补的良好态势，校企双方的需求得到了一定程度的满足，学校培养人才、服务社会的功能有效地得到了有效的发挥。

2.4 加强实验室资源信息化建设

通过加强实验室资源信息建设，进行实验室资源信息公开化，实现高校、政府、企事业单位信息资源共享，使实验室资源达到充分利用，更快地推动区域经济发展。

3 多方面筹措资金进行实验室建设，加强人才培养

为培养更好的人才服务地方经济，亟须加快实验室建设步伐。单独依靠学院自筹资金进行建设实验室需要的资金是巨大的，也是不太现实的。因此，学院多方面筹措资金，通过政校合作、校企合作等多方面的途径筹集资金，为实验室的建设提供有效的资金保障，确保实验室建设的全面开展，完善实验室的各项功能，进一步为教学、科研及社会服务提供硬件保障措施。通过这种渠道获取资金，使当地与学院建设成的实验室满足地方经济发展的需要，也满足教学、科研对实验室的需求，更满足社会的需要，收到实验室建设的切实效果。

4 优化资源配置，为人才培养提供良好的环境

独立学院加快人才培养，需要提高实验室的建设水平，不仅要完善实验室硬件设施，还要加强实验室的管理，优化实验室资源配置，使实验室资源利用率达到最高。

4.1 优化资源配置，提高设备利用率

高校的实验室资源主要是人才资源和设备资源。不同水平的人，操作同样的设备所做出来的实验效果是不一样的。同时，机器的使用率也不一样。还有，有的实验室设备是多余的，多年没有人使用；有的人需要使用这些设备却又没有，无法完成科研项目。因此，对于实验室的人才资源和设备资源要进行优化，这才能人尽其才，物尽其用，充分提高设备的利用率，才能进一步为地方经济提供更加广泛的服务。

4.2 加强实验室建设，为地方发展培养人才

地方经济发展紧急需要的就是高素质的人才。其中，实验室承担着高科技发展人才培养的重要任务。在实验室的建设与完善中，要紧密与产业转型对人才需求的变化相结合，要注重培养学生的科学创新和人文意识，为地方经济的发展培养更多的专业人才。

4.3 强化人才培养，增强服务发展意识

独立学院承载着为地方经济建设、社会发展培养应用型高素质人才的重要任务。独立学院在人才培养中，应该强化地方经济发展的服务意识，大力宣传地方政府的优惠政策，鼓励大学生的创新创业，提高科技创新力度，推动科技发展，促进地方社会经济发展。

总之，独立学院人才培养与服务地方经济发展相结合模式的探索还需要一个很长的摸索过程，只有独立学院打开视野，开放性建设培养人才，通过“引进来、鼓励走出去”的模式，让学院与地方深度融合，让学校、政府和企业之间充分发挥促进地方经济更进一步发展的作用。

参考文献

[1]吴宜，左玉生.独立学院经济管理类实验室建设研究与探索[J].实验科学与技术，2015(08).

[2]刘彦玲.加快高校实验室建设服务地方经济发展[J].河北企业，2012(04).

基金项目：①2015年度广东高校省级重点平台和重大科研项目，项目名称：地方高校融入区域创新体系建设的策略研究(2015WQNCX171)；珠海市金湾区社科规划2015年度课题，项目名称：珠海市金湾区政产学研协同创新模式研究(201525)。

中图分类号：F127

文献标识码：A

文章编号：2096-0298(2016)02(a)-182-03