浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

任凯鹏

摘 要：在高中学习过程中，高中语文占据重要地位，而作文更是语文学科中的重中之重。随着高考改革，语文在总分中占有很大比例，而作文是语文考试中的重头戏，因此有“得作文者得天下”的说法，教师和学生也十分重视高中语文作文的教学。高中语文作文不仅要考查学生的基础知识，还要考查学生的课外阅读量以及自我扩充的知识，这也从侧面反映出学习高中语文作文需要具备较高的文学素养。针对如今高中语文教学的一些现状，从实用性和创新性的方面提出高中语文作文教学改革的策略。

关键词：高中语文作文；实用性；创新性

随着高中语文新课标的改革，高中语文教学模式也发生着改变，

同时，为了适应高考改革带来的挑战，学校将一年备战高考的时间改为三年，这也说明学生从高一的时候就接受了加强训练。对于高中语文作文的教学，教师摒弃了传统的教学方式，不再进行系统的模板训练，而是根据实际教学情况让学生在一定程度上自由发挥，这与新课标的要求十分符合。同时，我国中小学生对于作文普遍带有抵触情绪，认为作文是枯燥无味的，因此给作文教学带来了巨大的挑战。笔者根据自身的教育经验，总结了实际教学中存在的一些现象，就高中语文作文教学的实用性和创新性这两方面提出见解，为教育工作提供参考价值。

一、高中语文作文的教学现状

1.实行传统的“灌输式”教学

作文对于不喜爱文学的学生来讲可谓是枯燥无味的，其学习主要靠学生自身文学素养的积累，但是教师在作文教学中却不注重这一点。教师在教学过程中只是注重作文题目材料的分析、优秀作文的讲解以及作文模板的灌输，这种传统的教学模式不仅不能提高教学效率，还会使学生对作文失去热情和信心。

2.作文内容不切实际

文学是优雅的、美好的，其内容可以贴近现实，也可以想象未来。实际上，学生在作文中编写的内容都是不切实际、胡编乱造的，使文章显得十分空洞没有灵魂。这也是我国传统应试教育留下的弊端，由于教学要求作文内容必须是积极向上的，因此学生也只好在内容上进行编造。与此同时，学生不重视作文素材的课外积累，这就导致了他们作文中运用的素材都是千篇一律的。

3.教学形式单一

在高中语文作文教学中，首先，教师一般都是将作文进行分类，给学生讲解每类作文体系的特点。其次，教师再给学生积累相关的作文模板和作文素材，让学生进行记忆。最后，教师再利用多媒体技术收集优秀作文给学生进行参考。这种盲目的教学形式使学生在学习中完全处于被动，间接地束缚了他们的思维。因此，教师的作文教学必须采取多种形式的教学方法，以学生的意象为

主体。

二、加强高中语文作文教学的实用性

在高中语文作文教学中，教师可以通过一定的模式培训来提高学生的写作能力，尽管这种机械化的训练不符合新课标改革的要求，但这也是每个学科必须存在的一种教学方法。在作文教学中运用机械化的训练，可能会使学生丧失一定的创新能力，但是却能使学生在考试前的突击复习中起到事半功倍的效果。例如，作文中常用的“凤头，猪肚，豹尾”原则在实际运用中很有效，教师可以利用这一原则给学生讲解如何体现作文的亮点，如何巧妙地获得高分的技巧。作文教学的实用性体现在教师在作文模板和作文体系上给学生总结出一套完整的知识体系，使学生在审题过程中能够快速地理解题目的意思，从而简单地判断材料所给的作文体系，然后再根据文章体系快速地回忆相关知识要点，避免在写作过程中走题。例如，在象征性的作文中，需要通过叙事形式来体现作者的中心思想时，作者要仔细地判断意象所代表的含义，然后将意象和实际巧妙地结合起来。某一年广东的高考作文题目为“我有一双隐形的翅膀”，这就需要借助意象来抒发作者的情感，“翅

膀”不仅仅代表自由，还代表着力量与支持，同时“隐形”二字饱含着默默付出的奉献精神。作者只有把意象的含义理解透彻，将出题者的心理把握准确，再在写作技巧上增添色彩，就可以脱颖而出了。

三、加强高中语文作文教学的创新性

作文教学的创新性，从表面上看，与作文教学的实用性是相互矛盾的，但是它们又好像矛与盾一样，尽管处于对立面，但二者还是缺一不可。纵观近几年高考的高分作文甚至是满分作文，都是有一定的创新性的，有的可能在文章的结构上创新，有的可能在文章的技巧上创新，而有的则在文体上进行创新。与此同时，在高考作文上进行创新是一种冒险的行为，往往都是不成功便成仁，

因此，这就导致许多学生不敢放开思维从而采取传统的作文形式。教师在作文教学中的首要任务就是要引导学生进行作文创新。首先可以在文体上进行创新，比如采用小说或者回忆录的形式来叙述一件事，或者在写作技巧上进行创新，通过在开头设置悬念来吸引评卷者的目光，从而获得高分。这一教学形式必须根据学生的实际写作情况而定，如果写作基础较弱，则不建议运用如此大胆的写作风格。其次，一篇能够让人眼前一亮的作文，绝对离不开充实新颖的内容，因此，教师在作文教学中应该让学生自主地搜集作文素材，不要仅仅局限于李白、屈原、司马迁等陈旧的题材，同时让他们以周记的形式将素材合理运用起来。

总而言之，在高中语文教学中，作文一直占据着举足轻重的地位，因此，教师应该在作文教学中加强实用性和创新性教学。从高考的角度出发，实用性教学更加适用于现阶段的教学，但是其也有一定的弊端，如果要在高考作文中取胜，还需要有创新性教学的运用。创新性教学不仅满足于素质教育的要求，同时还适用于未来文学的发展，其与实用性教学是相辅相成的。

参考文献：

[1]刘翔宇.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].中国教育导刊，2013（09）：76.

[2]牛丽华.高中语文作文教学刍议[J].研究青少年教育，2014（05）：52.

[3]王瑞霞.迁移高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2015（24）：56-57.

编辑 薛直艳