浅谈高效课堂在政治学科的应用

李欣

从事高中政治教学工作已经十年有余了，作为一线教师，十年来一直致力于教学成果的改进和提高，不断地摸索和适合高中阶段的教学方式。两年前开始接触高效课堂，学习高效课堂模式，高效课堂就是通过课堂教学活动，使学生的学习成绩在有限时间内得到高效的提升，比较起传统教学模式，在课堂教学中高效课堂模式的普及和推广是个巨大的革新，通过课堂实践，我和我的学生都受益颇多。下面就谈一谈我对高效课堂如何在高中政治学科应用的几点认识：

一、高效课堂是什么

关于高效课堂有这样的基本描述，就是比较起传统教学而言，单位时间内，同样的精力和物力投入的前提下，获得尽可能好的教学效果。并且，高效课堂的学习任务应该是在降低心理压力的情况下轻松完成的，就是要在新教学理念下，一切以学生为中心、以快乐为根本，这就要求在课堂实践中一改传统“填鸭式”教学方式，转而以学生为主体，把课堂还给学生，教师作为教学组织者的身份，在课堂中其主导作用，主要目的就是培养学习兴趣、养成良好学习习惯、提高学习能力、锻炼思维能力以及形成优秀

品质。

二、高效课堂在政治课堂中的应用

1.了解学情，建立和谐的师生关系

高中生是“三观”形成的重要时期，而思想政治学科对学生品质的培养起着至关重要的作用，这就更加要求教师重视对师生关系的培养，和谐的师生关系是学生愉悦学习的基础，尤其在高效课堂模式下，平等、和谐、相互尊重的师生关系，更加有利于培养学生的乐学情感，更加有利于学生学习主动性的发挥。

2.整合教学资源，教学目标要高效

高效课堂的第一项就是明确教学目标，这就要求教师整体把握教材及相关拓展资料，深刻理解教材和资料中对知识点的编排教学意图，然后根据基本教学要求和教学实际设置恰当的教学目标。目标设置的原则是，对教材有一个整体的、准确的把握，对学生现状要有准确的把握，要难易适中，还要有可操作性。

3.情境创设，激发学生的学习兴趣

在教学实践中，教师可根据课程知识点的实际情况设计不同的情境，让死板的、枯燥的文字知识“活”起来。情境的创设可以在导入阶段也可以在教学过程中，创设情境主要是为了引起学生内心的冲突，打破学生已有认知结构的平衡状态，激发学生的学习兴趣。创设情境的方式也很多，比如寓言故事、音频视频、课堂短剧等。

总之，高效课堂无论采用什么方式，都是为了打造一个既具有实用性又具有趣味性的新型课堂。

編辑 谢尾合