游戏是初中体育课堂的一道亮丽风景线

刘军

作为一名体育教师，不难发现这样的现象：体育课堂上学生不积极，无精打采。究其原因，是我们的教学方式单一枯燥，激不起学生的兴趣。可是，如果在教学中运用丰富多彩的游戏则会是另一番景象，因为中小学生活泼好动，爱模仿，喜欢做游戏，而且他们的竞争意识和表现欲望也特别强烈，他们在游戏中会充满激情和快乐，会折射出无限智慧和勇气，会演绎出许多精彩的故事。因此，怎样在初中体育教学中运用游戏教学法，让游戏成为体育课堂的一道亮丽风景线是一项很重要的任务。

体育游戏是一项有意识、有目的的活动，有时为了给学生传授生活与劳动技能，有时为了发展学生的智力与体力，有时为了学生的身心娱乐，在游戏过程中，我们可以根据教材内容制定相应的游戏规则，只是无论什么样的规则，都应该以锻炼身体、开发智力、启发兴趣为目的。因此，在学习体育教材时，我常常根据学生实际和教材内容制定游戏规则：（1）在准备活动中运用游戏教学法。在传统准备活动中，我们通常采用徒手操、慢跑等，这样单一的形式没有新鲜感，缺乏刺激性，学生的兴趣不高。于是，我就针对这情况，采用“传球触人”“拉网捕鱼”“听数抱团”等游戏，这样的跑步准备活动，学生就跑出了兴趣，跑出了快乐。（2）在课堂教学过程中运用游戏教学法。我们知道，学生在体育课上由于活动量大，他们往往感到很累，时间一长，就没有了热情，没有了激情，这时如果加入一些适当的游戏，就会起到意想不到的效果。例如，在练习“三级跳”时，学生一个接着一个跳，一会儿就累了。于是，我采用了“瞎子摸象”的方法，“瞎子”蒙上眼睛，走到谁的跟前，谁就练习“三级跳”。这样，不但激发了学生的练习兴趣，还活跃了课堂气氛，教学效果相当好。（3）在活动结束时采用游戏教学法。学生上完一节体育课，往往感到很累，这时，我们体育教师会让他们做一些放松活动，如果运用单调的形式，学生会感到无趣。因此，我常常采用“平衡身体”“出拳头”等游戏消除学生疲劳。

游戏是学生非常喜欢的一种娱乐形式，学生在游戏中能够体验到体育教学的快乐。在今后的体育教学中，我将继续采用游戏教学法，让学生爱上体育课，喜欢上体育课。我相信，我们的初中体育课堂定会因为游戏的加入越来越精彩，游戲定会成为初中体育课堂的一道亮丽风景线。

参考文献：

[1]陆军.体育教学中运用体育游戏增进学生健康的探讨[J].池州师专学报，2001（03）.

[2]高立克，张小燕.论体育教学中游戏的作用与运用[J].安徽职业技术学院学报，2008（02）.

编辑 韩 晓