初中英语语音教学策略初探

瞿蓉

摘 要：语音是英语中最基本的元素，在英语教学中它的重要地位不言而喻，英语中的听、说、读、写等能力，都离不开语音，所以，为了完成初中英语教学目标，提高初中英语教学效益，教师应从语音的教学方法上下功夫。結合教学实践和经验来阐述初中英语语音的教学策略。

关键词：初中英语；语音教学；策略

一、教给学生主要音素的发音方法

英语中有很多音素，像元音、辅音、鼻音、摩擦音等音素，要想使学生学习好语音，就要从教授主要音素的发音方法开始。比如：合口双元音/au/，发音时就要将口张开略圆，并逐渐合拢，再将双唇逐渐呈圆形，不要一开始就把双唇收圆。开始部分和[ai]中的[a]音相同，由[a]平稳过渡到[u]音。滑动时双唇逐渐收成圆形，并把舌后部稍稍抬起。当把方法告诉学生以后还要列出相应的词汇让学生进行适当练习，如out，now，cow，town等，都可以练习双元音[au]。

二、教给学生进行标准语音的模仿

在初中英语语音的教学中，我们有一个无法改变的阻碍教学的事实，那就是没有英语教学环境。作为中国人，我们周围人说的都是汉语，而学校的英语教师也是中国人，这样一来学生很难接触到地道的英语，所以他们的英语发音就存在一定问题。为了改变这一教学现状，我们可以指导学生进行标准语音的模仿。同时，还要注意一个问题，就是在选择模仿题材时，一定要选择学生感兴趣的模仿内容，这样学生学习时才能快乐。比如，可以通过听、唱英文歌曲来练习单音的发音，可以通过给英文版电影配音而练习交际性语音的发音。在英文版电影中有许多适合初中生练习发音，像《拯救小兔兔》《卑鄙的我》《冰河世纪》等都是学生感兴趣的且有助于练习语音发音的电影。

三、语音教学与听说读写教学相结合

语音教学不仅要靠方法，还要靠一定数量的练习。为了更好地完成语音教学目标，我们还应该把英语教学中的听、说、读、写等教学环节纳入语音教学中，以辅助和提高语音教学。为了更好地进行语音教学，笔者更侧重对话演练，即练习学生的说话能力，但其他方面也不能忽视。听力教学是语音教学的基础，它为语音教学提供输入内容。说、读、写等教学环节则是语音教学的反馈，它们是检验语音教学的标尺。所以，在语音教学中要综合这四方面的教学内容。

参考文献：

[1]谢丽君.浅谈初中英语语音教学策略[J].科学咨询：教育科研，2012（08）.

[2]杨明月.对初中英语语音教学的方法与策略探讨[J].中国校外教育，2010（S1）.

编辑 孙玲娟