抓学生成绩提高的主题交流

邢文广

2015年8月25号我开始担任了1514班主任工作，能否胜任这份工作，带好这个班在我心里一直嘀咕着。面对学校那么多优秀班主任我该怎么做？我的确有很大的压力，我在想这是一个高考班，他们都是铁了心想通过技能高考进入二本院校的，美好的愿望在她们的心中已经铸就。

开学了，入学教育的第一课我怎么上呢？首先把我校由就业型向升学型转变的办学思想和学校的严格管理在班上做了详细的解答，坚定学生对学校的信任;其次，我做了一个简单的自我介绍，把我的班级管理思想和当班主任的理由源源本本地讲给她们听，她们都很感动，同时她们开始了解我、理解我，看到我不管多忙时刻还没有忘记她们，深深感染着他们，所以每个孩子变得都很乖巧;再者我把本班的任课老师给同学们作了一个简单的介绍，虽然他们没有见到老师，可在她们的心里非常渴望见到！在介绍任课老师时我给同学们说我班的所有任课老师都是学校选派的最优秀的老师，因为你们是2015级学前教育专业唯一的高考班，这样在同学心里对每位老师留下很美好的印象。学校感谢你们信任我校，今天你们以学校为荣，明天学校会因你们而骄傲，来到高级职校是你一生不悔的选择！下面我就介绍任课老师，语文曾老师，语文教研室主任、中学语文高级教师、市级优秀教师、十堰市电视台百家讲坛专家、多年优秀班主任，听着听着孩子耳朵都竖了起来;数学殷老师，聪明能干、是从外校抽选到我校的优秀老师，她讲课细致，应用多种教学方法将复杂的问题简单化，教学工作认真负责，是难得的优秀教师;英语马老师更是一位美女老师，年轻又富有活力，英语高级教师，多年从事英语专业教学，对人和蔼可亲很有耐心等等，我介绍完后每个同学脸上都流露出微笑，她们信心百倍，看到希望，对未来充满了信心，这些都给我以后的班级管理奠定了坚实的基础。

开学后我始终把班级的学风建设放在首位，只有所有同学思想认识提高了，学习的积极性倍增了，求知的欲望强烈了学生才可能听你的安排。9月25号我孩子从北京清华大学回来，我就利用班会课时间让她来到学校给同学们做了题为“心中有目标、天天有事做”一个讲座，鼓励所有的学生都要树立信心，一步一个脚印，一切都有可能只要你努力！同学们很激动，感受很深，都立志向姐姐学习不辜负父母的期望，让自己的人生更精彩！十一放长假后我又邀请了香格里拉幼儿园的周园长来到班级做了一个主题为“中国梦，幼师梦，我的梦”的讲座，她从专业的角度讲述了国内外幼儿园的发展以及对幼儿老师的要求，学生们大开眼界，明确了自己学习和奋斗的目标。这些活动激发了她们的热情，鼓舞了他们的意志，端正了她们的学风。

学风正就行了吗？不行，我了解我班学生在学习上的差异性，就找到语文曾老师开始探讨我班的语文教学，向他请教，就分层教学进行了多次交流，后来达成共识。考虑到学生的差异对不同学生做不同要求，比如写作上让每个同学每周最少写一篇作文，写作能力好的写两篇。其实我偷偷看过他批改作文，不管是写的一篇还是两篇他都很认真修改，不管是错别字还是一个标点符号，这让写作好的同学不失望，写一篇的也不气馁，记得一次他对我说“带你班的课真不容易班主任还有那么多的要求”。我班的同学都很敬重他，他给我班的分层分组教学起到很好的带动作用。我多次找到殷老师交谈数学教学，由于她们都是女生最怕的就是数学，如何用分层分组教学她考虑的比我还全，我也谈了我的想法，这部分孩子从各个初中学校来到我校学习基础知识不一样，接收能力不一样，所以在上新课的同时多补一补初中的基础，对班上学生要求不要一致，在教学中时刻关注学困生，让他们有信心，更要考虑优等生让她们感觉到还是有一定的压力，才会激发他们的动力，让她们去带动学困生的学习。和其他老师的交流我就不再一一叙说，总之所有任课老师都能按照我的要求去分层教学起到良好的效果。

考虑到我班学生中考成绩差异比较大的现状，将学生分成10个学习小组，每组都有成绩比较优的、中等的和学困生。充分利用个体差异促进学生学习，激发了学生学习积极性，有效的减小了优等生和学困生的差距，提高了学生的整体成绩。充分尊重学生的差异，即尊重人格、学生的选择、学生的个性，会使学困生感到“老师在期待着我”，这种期待的激励，将会对学生的学习产生很大的感召力和推动力，激活了学生潜在力量，激发了学习主动性，从而使学生更努力地去争取学习上的新成功。 在学生整体水平提高的同时也培养了学生的合作能力、自学能力、沟通能力为学生的后续发展打下了良好的基础。

除了在校分层分组教学外，还结合学生实际有针对性进行个别指导，对优生着重让他们多做思维难度较大的题目，每个礼拜六和礼拜天选派六名学生到幼儿培训机构学习，以扩大视野，拓宽知识面，提升能力，这部分学生回到班级后将所学的东西向其他同学传授，激发她们的热情。

1514班在第一次月考整体取得优异的成绩，离不开各位老师的辛勤劳动和忘我工作，但离我的理想还有很大的差距，我会继续和任课老师一起搞好分层分组教学让学生的整体成绩有所提高。