浅谈小学生学习习惯的培养

陈海燕

摘 要：大部分老师都遇到过这样的学生：上课时，手也动，脚也动，就是情不动;读书时，别人读，他也读，就是心没读;每当作业时，东也看，西也看，就是字不看;每当放假时，书也丢，包也丢，就是毛病不丢。人人都说这样的学生聪明，年年不见其长进。孩子的家长，甚至一些老师都认为这样的孩子是年幼贪玩不懂事，却很少站到习惯的高度来看待这个问题，因而也就看不到它们在这位学生今后发展道路上的潜在危机了。培养学生良好的学习习惯，其意义要比教给他们有限的知识重要多了。接下来，我对学生学习习惯的养成谈谈自己的点滴看法。

关键词：习惯;培养;小学生

一、养成良好的学习习惯，收获一笔终身受用的财富

叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯”。良好学习习惯的养成，为孩子们今后自我学习和持续发展夯实基础，是学生今后能否成才的关键因素。习惯培养是教育教学的重要组成部分，是教师、更是我们小学教师责无旁贷的任务。

1.养成良好的学习习惯可以提高儿童的学习效率

如果孩子们养成了良好的预习习惯，上课前找出新课的重点在哪里，难点在何处，上课时就可以有针对性地听课，提高听课的主动性和效率;养成了良好的倾听、质疑的学习习惯，学生就会勤于发言，敢于提出自己的不同见解，勇于争论，并不断修正、弥补自己的不足;养成了良好的制定学习计划习惯，学生就会在家长、老师的指导下结合自身实际，制定合理的生活、读书、实践活动计划，如详细制定每周、每月、每学期学习目标、学习计划，并认真执行，完成一项计划就打一个“√”;养成了良好的书写习惯，学生就会懂得做作业时要专心，不要边玩边写，边吃边写，书写时记住先想好再动笔。

2.养成良好的学习习惯可以减轻家长、老师的负担

现在的家庭好几个家长围着一个孩子转，每天为孩子的学习、作业操心，到后来不仅孩子觉得累，家长更累。一个学生如果建立了检查订正作业的习惯，就不需老师、家长时时刻刻的提醒、监督，也能把作业正正规规地做完。学生养成了良好的记忆习惯，就会对当天学习的内容及时复习巩固，记忆准确。当孩子们养成良好的学习习惯，那么家长和老师也就省心多了。人们常说，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运，可见学习行为习惯与人的性格命运的密切联系。

二、养成良好的学习习惯，教师要进行有效的指导

小学生在认知、自制力等方面还不够完善，有待进一步的提高加强，这就需要教师和家长的督促指导，尤其需要教师的有效指导。

1.以身作则，正面启发

作为教师，首先要充分发挥榜样力量。我国教育史上孔子是第一个提出以身作则、言传身教的人。他认为，教师必须以身作则，自己行为不端正，就不能匡正别人;作为教师做出榜样和表率来，学生自然会跟着学。经常听到教师们抱怨学生的作业：字迹马虎潦草。但作为学生的榜样——老师，我们扪心自问：我们自己平时板书、写评语是否都是字迹端正漂亮呢？师者，一言一行，一举一动，学生尽染之，因此，经常会有些班级的学生，个个字体端正清秀、结构均匀，无疑，他们背后必定有一位书写工整，字迹清秀的教师。教师在学生的心目中是高尚的、是可模仿、学习的对象，因此，教师以身作则会产生一种巨大的教育力量。

2.小处着眼，点滴做起

良好习惯的养成虽然具有巨大的价值，但是，习惯培养却是具体的、微观的，它的养成要从小处着眼，从点滴做起，从日常看上去不起眼的细枝末节抓起。像读写姿势、握笔姿势、听讲、发言中的一些问题，可能看似小问题，却是学习习惯的基础所在，教师要盯住这些小问题，从一招一式、一点一滴抓起。例如：孩子们刚进小学，很多的学习习惯有待养成，因此，教师要有耐心，通过各种方式引导孩子从入学时就注意从小处，细节处养成好的语文学习习惯，避免学生的不良习惯出现了再费九牛二虎之力去纠正。

3.利用外力，齐抓共管

明智的老师会充分利用各种学生习惯培养的重要力量，绝不会单打独斗，如家长、学生和其他学科的老师等，各方面协同一致，形成合力，齐抓共管。对学习习惯的培养必须延伸到各种教育教学活动中，延伸到课外学习环境中。教师要通过家长会、电话等形式与家长密切联系。记得上学期，我刚接到一年级这个班级的时候，最令我头疼的是学生的作业，每天布置作业的时候都要讲好几遍，第二天交作业时，有的学生作业很马虎，有的格式做错了，有的甚至不交作业，这该怎么办呢？开个家长会吧！让家长了解良好语文学习习惯的基本知识和要求，对学生在家里的语文学习能够继续给予督促、检查、指导，做到课内与课外一个样，校内和校外一个样。果然这个家长会的第二天，学生的作业令我在看的时候偷着乐呢。可见学生良好习惯的培养，要充分利用各方面的力量。

4.持之以恒，常抓不懈

任何一个人成功的秘诀不在于一时的冲动，或有一个良好的开始，而在于有持之以恒的精神和坚持不懈的努力。所以，在训练学生行为习惯时，既要重视抓好开端，由易至难;更要根据学生年龄特点提出不同的要求，进行长时期地循序渐进地练习。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，因此，我们要培养一个习惯就要坚持，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。

5.表扬鼓励，及时巩固

学生良好的学习习惯应在教师的帮助下不断得到巩固。由于孩子年龄小，自控能力差，一些良好的学习习惯形成后，如果不及时强化巩固，很容易改变。因此，可采取比赛法：比一比，哪一组同学的作业本最整洁，哪一组同学作业“优秀”最多......评出奖项，提高竞争意识，同学间互相监督，共同促进。表扬鼓励法，如：上课铃响后，当发现同学们做好准备等待着老师时，我们及时予以肯定，表扬鼓励，久而久之，孩子们的课前准备习惯将得到形成与巩固。

好习惯终身受益，而好习惯并不是与生俱来的，是需要培养并逐步形成的。作为老师我们都希望自己的每一位学生都能有好习惯、好成绩，所以要培养学生良好语文学习习惯，还需要调动各方面的力量，让社会、学校、家庭都重视学生良好学习习惯的养成。让教师、学生、家长共同努力，持之以恒，让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中快乐地学习，健康地成长。