初中作文教学有效性初探

李仙良

【内容摘要】随着社会的不断进步与发展，教育作为社会发展的基础也在不断地进步与改革，提高教学的有效性是现如今教育改革的一个大的发展方向。初中作文教学较之于小学已经有了很大的差别，对于学生写作的要求也越来越高，技法语法的运用也越来越熟练。想要不断的提升初中作文教学效率就要进行教学的有效性探究，推动初中作文教学的发展。笔者就初中作文教学的有效性进行浅显的探究，希望可以对初中作文教学的发展有一定的推动作用。

【关键词】初中作文  教学有效性  探究

所谓的有效性教学就是通过一定的教学方法改革来提升教学的整体效率，将初中作文教学放在一个特定的教学结构之中，不断的进行教学方式与教学观念的调整，最终得出最为合适的教学手段，不断提升课堂教学有效性。在这个过程中，就要找出现如今初中作文教学之中存在的具体问题，进行具体问题的具体分析，得出相应的结论，重新审视现如今初中作文教学之中出现的诸多不足之处，真正的提升初中作文教学的有效性。

一、初中作文教学的现状分析

1.初中作文教学的形式和内容过于随意

作文在学科教学之中一直属于难点，因为作文的主观意识较强，每一个人的体会不同，感知不同，所写出来的东西也会有很大的不同。作文的书写就是学生们对于日常生活的一种感知与理解，通过自己读过的书籍积累下来的文字，将自己的内心认知进行文字表达与阐述，在这个过程中，作文就有了很大的弹性与主观性。但是初中作文教学并没有很明确的教学目标，很多时候老师只是拿着一些中考的考点作为主要的教学内容，再给同学展示一些较好的中考作文就草草了事。这种教学方式就过于随意，作文教学没有形成一个严密的体系，学生学习没有明确的方向，导致作文教学的效率整体低下。

2.初中作文教学功利性太强

现如今的初中作文教学，老师和家长都太过注重学生的考试成绩，特别是对于语文学科由于学科自身的特殊性，与数学等其他学科有着很大的区别，并没有十分清晰的对错分析。为了更好的提升语文成绩，很多老师就让学生摘抄一些作文语句，将之运用到考试写作之中，这也成为了学生得高分的一个捷径。但是在这个过程中，学生们失去了自主创作的能力，作文的书写失去了自己的特点，只是一味的模仿与摘抄，就失去了作文教学的根本意义，所以，初中作文中出现了很多的抄袭现象，大部分作文都是在“说谎”，并不是学生们真正的内心感受①。

3.初中作文批改的有效性较低

在初中作文批改的过程中也存在着很多的问题，一部分老师在批改的过程中依旧运用传统的批改方式，批改语都是一些陈词滥调无法引起初中生的共鸣，也无法让学生真正认识到自己的不足之处，让作文批改失去其本身的意义。还有一部分老师，为了节省自己的时间，就采取互评、自评等方式，让学生自己进行作文批改，这种方式在没有老师指导的情况下会造成思维上的混乱，有时候会起到适得其反的效果。

二、提升初中作文教学有效性的具体方式

1.激发学生们的写作积极性

写作是学生们用文字来表达自己对于生活感知的一种形式，要想提升学生们的写作水平，首先就要提升学生们的写作积极性，在这个过程中可以采取趣味阅读的形式，对学生进行潜移默化的影响。老师可以在课堂之上抽出一部分时间进行一些美文的赏析，老师朗读一篇散文或者是议论文，在朗读的过程中可以让学生们体会到文字的感染力，也可以让学生们感受到文字表达的多种形式。在这个过程中，学生们就可以有自己的感悟，在进行作文书写的时候就会时不时带入这些优美的句式，也会逐渐形成自己的一种文字表达形式。老师也可以经常性的读一下学生们写的优秀作文，因为这些作文与学生们的生活离得很近，感受到的情绪也十分的相近，在欣赏的过程中，学生们可以很快的将自己带入进去，体会到文字写作的美感，就会自然而然地激发出对于作文写作的兴趣，从而提升初中作文教学的有效性②。

2.进行多方面的素材积累，拓宽学生的知识面

真正好的作文是对自身情感的一种真实的表达，不是非要拘泥于一种形式之中，过分的追求作文的句式或者是结构的美感，往往会使得作文的整体情感表达大大折扣，失去了作文写作的根本意义。所以，在进行初中作文教学有效性改革的过程中，老师要转变传统的作文教学方式，不能只拿一些优秀范文让学生们去摘抄，或者是抄袭其中的一些感悟和事件，因为这限制住了学生的思考。最好的办法就是让学生们广泛接触各个领域，不断的进行素材的积累，拓展自身的知识面，不断的提升自身的写作质量。

三、结束语

初中作文教学在很多时候都是较为松散的，由于作文教学本身的特殊性，很多老师在教学过程中都不能找到最为合适的方式，很多时候只是敷衍了事，一带而过。由于没有完整的教学体系，学生学习过程中不能掌握住写作的具体技巧，对于写作本身的意义也知之甚少。所以要提升初中作文教学的有效性，推动初中作文教学的不断发展。

【注释】

① 周哲凡. 初中作文的有效性教学模式初探[D]. 华中师范大学，2011.

② 廖秀筠. 初中作文教学的有效性策略研究[D]. 华中师范大学，2012.

（作者单位：江西省赣州市赣县中学初中部）