幼儿园绘本阅读教学管见

师燕

【关键词】 幼儿园;绘本阅读;问题;原因;

指导;对策

【中图分类号】 G613.2

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

23—0080—01

在幼儿教育中，绘本阅读是极其重要的组成内容，也是当前教育体系中不可或缺的组成部分。一般而言，绘本阅读不仅可以提高幼儿的审美能力，促进幼儿全面发展，而且对提高幼儿的艺术修养同样起到重要的指导作用。笔者发现，在现阶段，对幼儿展开绘本阅读教育呈现出了诸多弊端，在影响幼儿绘本阅读效果的同时，也阻碍了幼儿的发展。因此，本文针对其中所存在的问题进行探究，并针对性地提出了切实可行的对策。

一、现阶段幼儿园绘本阅读教学中存在的问题

1.幼儿绘本阅读的质量过低

幼儿在受教育阶段，其教材内容至关重要，但是现阶段幼儿绘本教材质量过低，从根本上影响到幼儿绘本阅读的整体质量。很多商贩为了获得更高的利益，往往会忽略绘本教材的内容，这种情况下会导致出现这种现象：很多绘本包装精美，但是内容却如出一辙，没有创新性，甚至其中的部分内容幼儿已经学习过并且观看过，这种情况使得幼儿绘本的阅读质量受到影响。

2.刻意追求绘本阅读的数量

在受到现代思想的影响下，很多家长与教师错误地认为幼儿阅读读物越多，对幼儿的成长越有帮助，这种理念不仅会导致家长、教师加强对幼儿读物的教育，并且还形成了一种过于盲目以及粗浅的阅读方式。但是从整体角度分析，该现象会在一定程度上忽视幼儿绘本阅读对幼儿所带来的引导作用，并且不利于幼儿的成长以及发展。此外，很多教师与家长一味追求幼儿阅读绘本的数量，导致幼儿在短时间内学习的绘本教材数量较多，幼儿难以消化，实则难以真正实现素质教育。

3.幼儿绘本的阅读停留在浅层次

在幼儿绘本的阅读中，很多教师善于对幼儿进行积极的引导，对深层次的内容进行挖掘，再利用深入浅出的方式加强对幼儿的熏陶以及教育，促使幼儿的审美能力得到提升。但是从现实角度分析，部分教师在教育过程中会对这一问题有所忽略，并且对教材的深度挖掘不够，无法让幼儿学习到真正的东西，不利于幼儿的成长。

二、原因

笔者认为，在幼儿绘本阅读中之所以出现上述问题，主要的原因是受到应试教育思想的影响。很多教师与家长仍然存在“拔苗助长”的心理态度，甚至部分教师将绘本阅读作为一种教育的手段，导致幼儿绘本教育的意义呈现出一种功利化，从而无法将绘本的阅读意义进行展现，无法对幼儿的发展进行引导。此外，很多教师与家长并没有深入了解幼儿绘本教育的主要意义，导致幼儿绘本教育的整体意义失去原有的韵味。因此，真正将幼儿绘本教育与传统教育模式进行划分，才能从根本上实现幼儿绘本教育在教育体系中的重要作用。

三、对策

1.尊重幼儿的好奇心

众所周知，幼儿的想象力与好奇心很强，在日常生活中会问各种奇怪的问题，比如：为什么小白兔有两只长长的耳朵？为什么天空中有白云？等等。绘本教育作为当前幼儿能力教育的一种展现，无论在审美意识还是在教育中均起到了非常重要的作用。因此，在幼儿教育的发展中，要保证满足幼儿的需要，满足幼儿的好奇心，尊重幼儿的成长，顺应幼儿发展的规律，实现幼儿的健康发展。

2.提高幼儿绘本阅读的数量以及质量

在提高幼儿绘本阅读数量上，要保证做到数量的合理性，避免出现“填鸭式”教育模式，保证幼儿能够获得足够的阅读量，让幼儿在阅读上的高效性得到提升。教师可选择具有代表性的幼儿绘本材料作为教育内容，从根本上发挥出教材的意义与内涵，让幼儿能够更好地学习与进步。

3.加强对幼儿的阅读引导

在幼儿绘本阅读教育中，教师作为领路者与指引者需要对幼儿进行引导，这样一来不仅可以避免浪费阅读的时间，而且还能提高上课的效率。其中，在对幼儿进行阅读引导的时候，需要提高幼儿阅读绘本的能力。除此之外，教师还要鼓励幼儿进行阅读，激发幼儿的想象力，在不断充实幼儿阅读生活的同时，能够让幼儿受到良好的教育以及阅读熏陶，保证幼儿得到全面发展。

总之，绘本阅读教育中所出现的问题影响了绘本教学的效果，产生这种问题的原因比较多，只有从传统的教学观念中跳出来，才能充分解决这一问题，才能促使幼儿得到全面健康的发展。

编辑：王金梅