小学美术课堂互动教学模式研究与探索

陈辉

【摘 要】随着新课改的不断推进，小学美术教学也在不断改进。小学美术教学中的互动模式对提高教学效果发挥着重要作用。教师应科学设计互动式教学过程，培养学生综合素质，提高小学美术教学效率。文章主要对小学美术课堂互动教学模式进行了探究。

【关键词】小学 美术 互动教学 应用

教师在小学美术教学中应加强师生间互动，让学生在互动教学中不断提高自身的美术学习能力。教师应安排好教学内容，为学生营造良好的学习氛围，让学生能够积极参与到教学活动中，在互动中积累知识，提高自身美术素养。

一、营造良好的教学氛围

营造良好的教学氛围能够提高学生学习的积极性，因此，教师应与学生建立起良好的师生关系，尊重学生的主体地位，让学生能够更轻松的学习。和谐的师生关系，有利于教师教学活动的顺利进行，增加师生间的互动，让学生能够在轻松的学习环境中发展自己的美术能力。同时教师应创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学中。可以创设情境让学生更好地发现问题，积极提问和思考，提高学生的学习能力。教师可以有意识地引导学生体验课堂内容，加强与学生的交流和沟通。如在进行《美丽的鸟》的教学过程中，教师可以先给学生讲解一下杜鹃鸟的故事，杜鹃鸟为了保护自己的蛋，会将自己的蛋放到别的鸟巢里，让其误认为是自己的蛋，帮其孵蛋。学生被这种故事吸引，对鸟类产生兴趣，然后教师可以给学生展示各种鸟的简要画法，提高学生学习的兴趣。

同时教师应通过营造良好的氛围训练学生的感受力，让学生产生创作的灵感。如在进行美妙的声音的教学中，教师可以先向学生介绍线的表现方法，然后让学生对声音进行听、猜、画，让学生将自己聆听声音的感受通过画笔表现出来，以锻炼学生的思维想象。同时教师在教学过程中应强调重难点，并把握教学过程，适当穿插一些能够引导学生理解知识的问题，激发学生的求知欲，让学生能够积极参与到教学中。同时对学生遇到的困难，教师应进行适当引导。如在静物教学中，教师可以让学生欣赏梵·高的向日葵，并鼓励学生猜想和讨论作品的创作过程，并在适当时候进行补充，让学生更好地理解画家的意图和情绪，然后在引导学生欣赏塞尚的有苹果的静物，让学生感受两幅画的不同，并了解色彩，然后让学生自己调配颜色，感受色彩的变化和表现力，让学生体会到绘画的乐趣。

二、采取有效的教学方法

教师应不断丰富自己的教学方式，提高小学美术教学质量。教师可以根据教学内容和目标选择合适的教学方式。在小学美术教学中，教师可以巧妙借助多媒体来进行教学，通过借用信息技术引导学生更好地提升自身的美术能力。同时多媒体具有的丰富功能可以有效提高学生学习的兴趣，教师通过多媒体课件，能够让学生更直观地感受色彩，增强学生对画面的感知，增加学生的体验，让学生能够主动参与到课堂教学中，实现与教师的互动。如在进行《让大家认识我》的教学中，教师可以通过多媒体让学生直观体会线条的表现形式以及一些色彩的表现，让学生感受到不同的笔触，理解画面效果不同的原因。

同时教师可以让学生以小组的形式进行学习，让学生实现学生之间、师生之间的互动，形成和谐愉悦的学习氛围。教师可以引导学生组成小组，然后根据学生的层次让学生能够在统一的教学环境中，学习到适合自己的知识，让学生能够得到最大的进步。并且当学生完成绘画后，教师应让小组成员之间进行交流和讨论，相互督促和学习，让学生在互动过程中更好地提高自身的美术能力。同时教师还应重视与生活实际的结合，尤其是美术教学，生活元素是必不可少的。教师在互动模式中应结合生活实际来拉近学生与美术教学的距离，让学生感受到美术的存在。如教师在训练学生的观察能力时，可以收集一些生活中的物品，如水果、篮球、水果刀、书、水杯等物品，在课堂中作为教学元素进行展示，让学生进行临摹，在大量练习中提高自身的绘画技巧，提高学生的美术水平。

三、建立有效的评价方式

教师在互动式教学过程中，不仅要发挥引导作用，还应在课堂中采取合适的评价方法。让学生进行师生间的评价、学生之间的评价，让学生在评价过程中了解自己的不足之处和可取之处，帮助学生对自己的状况形成正确的认识，提高学生的美术能力。教师在评价学生时应让学生能够明白从什么地方提高自己的美术水平，以及该如何进一步学习，帮助学生形成有效的学习方法。如在进行色彩的冷与暖的教学过程中，教师可以通过展示图片的方式让学生直观感受冷暖色调带给人的感受，体会色彩能够表达的情绪。并让学生进行色彩创作，体会色彩的运用，同时在学生之间进行互评，进一步体会对色彩的感知，激发学生学习美术的兴趣。并且通过教师的进一步补充，及时调整学生对颜色的认知，让学生形成正确的认识，提高学生的学习效果。

综上所述，教师应不断更新自身的教学观念，改进美术教学模式，采取有效的措施充分发挥互动教学的作用，增加美术教学的趣味性，加强师生之间的互动，提高小学美术课堂教学效率。