激发英语课堂中学生的主动参与

明冬莲

【摘 要】随着新课标课程改革的不断深入，教学中越来越注重发挥学生在课堂上的主体地位，激发学生在课堂上主动参与。学生主动参与英语课堂需要教师开展丰富多彩的活动，激发学生学习英语的兴趣，并根据学生的学习需求制定个性化的特色教学模式。

【关键词】初中英语 激发主动性 活跃课堂

随着经济全球化的不断推进，英语在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。初中阶段是学习英语的关键阶段，初中阶段英语学习的好坏直接影响着学生未来的英语学习以及学生的全面发展。教育的目的在于培养学生的自学能力和思维能力，因此初中英语教师要注重培养学生学习英语的积极主动性，激发学生主动参与英语课堂。

一、转变理念，学生是课堂主人

随着新课标英语课程改革，教师在课堂上承担的角色发生了变化，教师成了课堂的指导者，学生逐渐替代教师课堂主人的角色，学生主动参与课堂讨论，积极思考教师提出的问题。学生在轻松活跃的课堂上想象力和创造力得到激发，更有利于学生的全面发展。教师让学生做课堂的主人，可以根据教学大纲的要求给学生设计一些课堂表演环节，或者在上英语习题课时让学生担任小老师给同学们讲解自己的解题思路。例如，英语话剧表演，教师可以根据教材内容设定一个表演主题，然后让学生自由结组并课下进行排练，教师也可以让每个小组起一个个性化的组名，增强小组士气。如：八年级unit4 true love这一单元的课后作业要求学生随意挑选《罗密欧与朱丽叶》中自己喜欢的一幕表演“罗密欧与朱丽叶”的动人的爱情故事，如学生挑选剧本基本内容为：第一场——在教堂。

Romeo：I love you ！ We cant see each other until next life.（说完吃毒药死了）

Juliet：Oh no！ You cant leave me alone.Waiting for me！（说完又吃毒药跟着去了）

双双伏在地下。突然一阵大风，两人双双卷入时间的隧道。

罗密欧：Where am I？ The surrounding is so strange that I cant recognize this place. Am I die？

这一幕教师要引导学生表演出双双殉情的悲壮，让学生深入剧本中体验其中的情感，通过话剧表演可以让学生尽情地展示自己的演技和英语口语能力。

二、丰富教学，开展多彩的教学活动

教师在开展活动时从听、说、读、写四个方面入手，在英语活动中培养学生英语发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生在活动中保持愉悦的心情。英语作为一门实用性很强的学科，来源于生活与生活息息相关。初中生有一定的生活经验，因此以日常生活为依据开展活动会让学生觉得英语有亲和力。一个脱离生活的英语课堂势必不会调动学生学习的主动性。教师在讲解课文时可以将课文内容与生活中的具体场景相结合，让学生通过生活经验来理解课文。同时在生活化的课堂上学生更多的灵感会被激发，学习英语的热情也会大大提高，这样学生可以在课堂上积极主动地表达自己的主张，成为课堂的主人。生活化的课堂突破了传统课堂的严肃，带来了新的课堂氛围是对以往课堂的突破。教师要充分将生活与知识相结合，让学生对知识的掌握更加灵活，真正实现学以致用。例如，教师在讲解三年级下册的unit4“how to introduce”这一单元时，可以给学生提供一些介绍常用语：如：介绍 Introductions

（1）This is Mr（Mrs，Miss，Ms） Green.这位是格林先生（或夫人、小姐、女士）。

This is Comrade Li Ning. 这位是李宁同志。

May I introduce you to my friends？我来把您介绍给我的好朋友好吗？

I'd like you to meet Mr Green.我想请您见见格林先生。

（2）How do you do？（初次见面时用）您好。

How do you do？您好。

Nice（Glad，Pleased） to meet（see） you.见到您我很高兴。

Nice meeting you，Mr Green.（多用于分手时）格林先生，我真高兴能认识您。

让学生分组进行表演，并要求学生以组为单位在课前做好充分的准备。在正式上课时教师先向学生讲解各国不同的介绍方式，并以多媒体的形式将各国不同的介绍方式呈现在学生面前，然后让学生表演。在这样的课堂上，学生在愉快玩耍中学到了英语知识并积极参与到了课堂活动中，同时也锻炼了学生的口语表达能力和团队合作能力。

三、激发主动，调动学生的兴趣

兴趣使得学生更加专注于英语学习，随着经济的高速发展，国家对教育的投资力度越来越大。多媒体网络技术走入了大学英语课堂，多媒体网络技术集图片音频视频文字等于一身，可以极大调动学生学习英语的兴趣，也提高了教师的工作效率，为学生提供了充足网络学习资源。教师在讲解英语单词、英语文章时可以利用多媒体网络技术给学生更生动地展示英语的魅力，教师也可以利用多媒体为学生播放电影，锻炼学生的英语听力。教师辅助多媒体技术讲解将知识更生动形象地展示给学生，使得学生对英语学习更感兴趣。