浅谈小学语文教育中的情感培养

祁桂丽

[摘要]语文无论在哪个时代都是一门非常重要的学科，语文的教育也是民族文化传承的重要途径。它不仅是学习其他学科的基础，同时也是人们相互交流，表达自己意愿的工具，是一门重要的人文社会学科，当下教育制度的改革更是凸显了语文学科的重要性。语文的学习是一个长期积累的过程，不能急功近利，要从小学开始就要对学生的语文学习给予正确的引导。结合语文学科的特点，改变传统的机械教学法，引入情感教学，激发学生的激情，为学生的语文学习打下艮好的基础。

[关键词]小学语文；教育；情感培养

随着教育体制的不断改革，新概念的教育理念不断开展，小学语文的教学方法也变得更加丰富。对于小学语文教学中的情感培养得到了广大教育工作者的广泛认同。在小学语文教学中的情感培养与教育不仅能够技法学生对于语文学习的激情与兴趣，促进学生的认知发展，对于学生道德品质的提高也起着潜移默化的影响。对于提高学生的综合素质有着积极的推动作用。

情感是人类对事物产生的态度体验，是人与事物之间的关系，是衡量社会文明发展的重要凭证。情感教育是按照教育大纲制定出来的教育活动，是施教者在施教的过程中激发学生对学习的兴趣和情感的一种教学手段。这些教育活动对学生的情感产生影响，使学生对于学习形成新的情感体验，从而有效的调整学生的学习行为。提高学生对语文学习的情感，夯实学生的语文基础的同时对学生身心的健康发展也有着积极的影响。

在小学的语文课本中的喜怒哀乐或者道德伦理都是情感的重要体现。小学生对待陌生事物的强烈好奇需要老师的正确引导，为学生做好榜样，鼓励学生发挥出自身的主观性，引导学生进行一定的情感体验，让学生在学习基础知识的同时更贴近作者的情感，体验作者的情绪，提高对学生的情感培养。

目前，小学语文的教学中，大多数依然沿用传统的教学方法，要求学生大量重复的做习题，运用题海战术提升学生的认知与学习的能力，达到教学的目的。这样的方法只重视文化知识的教学，忽略了对学生情感的培养，给学生造成了很大的压力，长此以往会使学生对语文不再感兴趣，产生厌学的心理，即使有部分学生会在基础方面有一定的积累，也会因为心理素质得不到提升而无法充分发挥所学，对于提高学生的学习水平便会适得其反。另外，一些教师在教学过程中，并不重视与学生之间的关系，师生关系生疏，课堂气氛冷淡，这也不利于学生的情感培养。

加强小学教育中的情感培养，首先要建立良好的师生关系。这是培养学生情感的前提与基础。小学阶段，学生刚刚离开父母的怀抱，步入校园，这个时候教师会对学生起到很深刻的影响。小学生跟教师接触往往会带有敬重与畏惧的心态，师生之间得不到及时的沟通，这对于语文教学中情感教育的开展会起到阻碍的作用。教师应积极的与学生沟通交流，走进学生的情感世界与学生建立良好的师生关系，长久以往就会改变学生的态度，这有利于语文教学中情感教育的进行。

在教育内容方面，加强对优秀的中华情感的认同感，要重视培养学生的语言文字能力。教学中可以选择不同的情感来分析，比如爱国主义精神、对亲情、友情的感悟等，提高学生的审美水平以及文化基础。另外，小学生对事物的认知还处于一个表现的阶段，容易受到外界的影响。因此，在教学中应积极创设情境，让学生置身事内，激发学生的兴趣，充分表达学生的情感，让学生学在其中，乐在其中，并在学生的综合能力上有所提升。

在小学的语文教育中，追求成绩无可厚非，但是对于学生的情感培养学兴趣的激发更为重要。作为新时期的小学语文教育工作者，我们要清楚的认识到我们工作的重要性，积极寻找新的科学的教学模式，加强与学生之间的沟通交流，提高学生的学习水平与语文素养，让学生爱上学语文。