普通高校体育专业羽毛球课程的现状及对策

陈晓滇　兰定松

(1.安顺学院体育学院，贵州　安顺561000)

(2.安顺学院经济与管理学院，贵州　安顺561000)

普通高校体育专业羽毛球课程的现状及对策

陈晓滇1兰定松2

(1.安顺学院体育学院，贵州安顺561000)

(2.安顺学院经济与管理学院，贵州安顺561000)

摘要：文章以贵州省普通高校体育专业羽毛球课程的现状为研究对象，从教学目标、教学内容、教学方法和绩效评价四个方面进行了调查分析，同时针对调查结果，提出了对策。

关键词：羽毛球课程；贵州省；高校；现状；对策

贵州省普通高校自体育专业羽毛球课程开设以来，深受广大师生的喜爱，也取得了较为丰硕的成绩，为社会培养了一大批羽毛球专业人才，但随着经济社会的快速发展和高校体育教育改革的深入，贵州省普通高校羽毛球课程在发展之中也暴露出了诸多问题，需要在实践中进一步完善与改进。

一、研究对象与研究方法

采用专家访谈法设计了调查问卷表，然后随机抽取了贵州师大体育学院、安顺学院体育学院、遵义师范学院体育学院等5所开设羽毛球课程的普通全日制高校的大学生150名，发放了调查问卷表150份。正式调查于2014年12月实施，调查表回收截止日期为2015年3月，回收有效问卷147份，有效率为98.0%，后经信度和效度检验，均符合统计学要求。采用 SPSS(19.0中文版)进行了数理统计、利用文献资料法在中国知网(CNKI)上参阅了相关文献资料，后后采用逻辑法、进行了归纳、总结与分析。

二、结果与分析

1、教学目标

教学目标的实施必须纲为本、以教材为依托。教学大纲是以纲要的形式所编写的指导性文件，其是实现高校羽毛球教学人才培养的基本规格要求和实施方案[1]。从调查情况来看，在上述的5所高校所选用的《(羽毛球)专修大纲》中，从教学目标、内容、方法、考评方案等中，都有明确的指导，有据可依。但在运用专家访谈法，对授课教师进行访谈中发现，随着素质教育的纵深推进和高校体育教育的改革，还需要进一步的调整，否则，所培养的羽毛球人才就和时代发展需求相错位。

表1　专家对现行《大纲》是否具有适用性

从表1中可以看出：持基本适用以上态度的专家共有6位，认为不适用的专家共有4位，为40%的比例。因此，面对羽毛球人才市场的激烈竞争，应参考资深专家的意见和建议，进一步对《大纲》进行调整，在教育教学能力、组织竞赛能力、裁判水平等方面，进行修订与完善，使毕业的本专业大学生更具有市场竞争力。教材是学生学习知识与技能的载体，也是学校制定教学内容的重要依据[2]。调查发现，目前在教材选用方面缺乏统一性，有4所高校用的是高教版，一所是用校本教材 《小球运动理论与实践》，两本教材分别是2005年版和2008年版，虽有重要的教学参考价值，但也带有明显的滞后性。

2、教学内容

新课改强调教学内容，既要符合学生的身心发展特征，又要注重科学性与实效性。通过调查走访得知，羽毛球教师在羽毛球教学内容选用方面，基本上都从羽毛球理论知识、基本技术动作、实战演练等方面对大学生进行了系统性的教学与训练。但在大学生对教学内容满意度的调查中发现(见表3)：持非常满意态度的为9.5%，比较满意的占23.8%，二者和为33.3%，占总数的三分之一；持很不满意态度的有25人，占调查人数的17.0%，不太满意的40人，占总调查人数的27.2%，二者共有65人，和为44.2%，比满意人数将近多了11个百分点。持“一般”态度的占22.4%，接近于四分之一。新课改强调，实现学生的全面发展，必须以生为本。因此，必须要调整教学内容，设法提高这22.4%比例学生对教学内容的满意度。随后，笔者又对上述持不满意态度的65位大学生进行原因调查，然后对他们自己填写的原因进行了归纳统计，结果显示(见表4)：主要原因体现在理论知识、动作技能和能力培养等方面，漠视了学生的主体性。

表2:羽毛球教学内容(均值)

表3：大学生对羽毛球教学内容满意度　(n=147)

表4：大学生对现行教学内容持不满意态度的原因

3、教学方法

教学方法运用的如何？笔者再次进行了满意度调查，统计后发现，持满意态度的共有61人，占总数的41.5%，没有过半；不满意的共占37.4%，超出三分之一。调查结果显示，一方面，羽毛球教师运用的最多的是动作示范法，通过讲解—分解动作示范—练习体会，手段单一，方法陈旧；另一方面，是因为部分羽毛球教师在教学方法方面、目的不够明确，只注重自己的教，忽略了学生的感受。为此，建议羽毛球教师依据大学生的运动基础、参考技能水平，应做到因材施教。可以针对不同层次水平的大学生进行分组教学，从而使不同层次的学生都能获得不同程度的提高。[1]

表5　大学生对羽毛球教师经常采用的教学方法的

4、教学评价

教学评价工作是检验教师“教”的效果和学生“学”的程度的重要衡尺，也是羽毛球课程改革的重要组成部分之一[4]。从表6中可以看出，学生对羽毛球教学评价方案的认知态度是：认为合理的共占45.6%，认为不合理的占46.2%。调查原因显示(表7)，羽毛球专业教师将40%的分数比重放在了动作技术水平上，理论知识和日常考勤各占20%的分数比重，然后考察大学生的学习态度与进步幅度，完全忽略了大学生的情感、价值感、竞赛组织与裁判能力、创新能力等重要能力方面的培养。

表6　大学生对羽毛球教学评价方案的

表7　大学生对羽毛球教学评价指标

三、结论与对策

(一)结论

首先，教学目标方面：所参照的《大纲》在教学目的、内容、方法、考评方案等方面，都有明确的指导，有据可依，但仍需要修订与完善。教材方面，缺乏统一性，且明显带有滞后性。其次，教学内容方面，因漠视了大学生的主体性导致满意度偏低，主要原因是羽毛球教师侧重于动作技能方面的培养，忽视了对大学生能力方面的关注。须加大力度进行改善，以更好地充实内容。再次，教学方法上传统守旧、目的不够明确，只注重自己的教，忽略了学生的学。教学教学，一旦缺少了互动，教学就只剩“教”，而没有“学”。最后，在教学评价方面，羽毛球教师主要侧重大学生的羽毛球技战术水平，缺乏合理性与全面性。

(二)对策

第一，在教学大纲和教材选用方面，教学大纲应参照教学目的、内容、方法、考评方案，建议结合大学生的身心特点，进一步修订与完善，突出科学性和适用性，能使大学生对羽毛球课程更深层次的了解，正确掌握羽毛球技战术及裁判工作的运用，对今后从事体育工作具备特长和相对优势，教材选用可根据院校实际特点编写适合本院校的校本教材，因校选材，有效发挥教材的功能，使毕业的本专业大学生更具有市场竞争力。第二，教学内容方面，应以体育专业大学生的发展为中心，应摈弃程式化传统模式，教师必须做细致的学情调查，有一定的心里准备和充分了解学生，根据实际情况客观进行分组，注重基础和个性差异，面对全体学生，要充分调动每个学生的学习积极性，强调个性培养高效率地培养和发展大学生的自学能力，从而全面开拓大学生的智力，使大学生成为学习的主人，教学内容不仅要符合大纲要求，又要结合当地大学特性，可多采用异步教学法。第三，教学方法上，要理论与实践并重，针对本各校特点，教学也相应改变，不能闭门造车，高喊空谈，要明确教学目的，因材施教，灵活运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，形成和谐的课堂教学气氛，从而激发学生对羽毛球的热爱，养成自我锻炼的好习惯，为终身体育自觉打下坚实基础，同时应培养学生的竞争意识，端正学习运动技术态度，表现进取精神,转变体育观念，培养体育骨干，增强学生之间的合作精神，教会学生掌握训练的教学方法，注重互动教学，强调沟通的高效性，突出教学的实效性。第四，教学评价方面，要改革评价方法，注重培养大学生综合能力的拓展，多方面听取专业教师的评价,不断优化教学评价，进一步完善教学大纲，提高教学质量，更好的为大学生的全面发展服务。

参考文献：

[1]王灵芝·江苏高校体育专业羽毛球专修课程教学大纲的分析与研究[D].苏州：苏州大学硕士论文，2012：21.

[2]李雪华·江苏省普通高校体育教育专业(本科)羽毛球普修课程教学大纲分析与研究[D].苏州：苏州大学硕士论文，2014：21.

[3]张文·德州市高中羽毛球课程开展现状及发展对策研究[D].济南：山东师范大学硕士论文，2010：31.

[4]李莉莉·豫北地区普通高校公共体育羽毛球选项课教学现状与对策[D].新乡：河南师范大学硕士论文，2013：25.

(责任编辑：郑朝彬)

收稿日期：2015-04-07

基金项目：2014年度贵州省教育厅“本科教学工程”项目“体育教育专业综合改革试点项目”，安顺学院校级课题“高校羽毛球教学中的创新探索——以安顺学院体育教育专业为例”(项目编号：2014ASXYJG)中期成果。

作者简介：1.陈晓滇(1978.05～),女，贵州普定人，安顺学院体育系副教授。研究方向：网球、羽毛球、民族传统体育及体育基础理论。

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1673-9507(2015)03-0090-03

The Present Situations and Suggestions of Professional Badminton Course for
General Colleges in Guizhou Province
Chen Xiaodian1Lan Dingsong2

(1.The P.E.School, Anshun University , Anshun 561000, Guizhou,China)

(2.The School of Economics and Mangement,Anshun University,Anshun 561000,Guizhou,China)

Abstract：In this paper,to use the in the current situation of the professional badminton course in general colleges in Guizhou province for specific case, from teaching aim, teaching content, teaching method and performance evaluation aspects to make analysising.then, in view of the survey result, put forward constructive suggestions are as follows.

Key words:the badminton course,Guizhou province,colleges,present situation,countermeasures

2.兰定松(1981.02～)，男，贵州瓮安人，安顺学院经济与管理学院讲师。研究方向：公共管理。