浅谈初中班主任的工作方法

黄桂林

摘要：初中是学生教育阶段的重要组成部分，这个阶段不仅是学生进一步加深认识以及积累知识的时期，而且是生理和心理成长的关键时期，如何正确引导学生顺利度过这个敏感时期，是摆在学校和家长面前的一大难题。作为与学生直接接触的班主任，地位和作用显得至关重要，不仅肩负着传授知识的使命，而且要关注学生心理上的变化，给他们及时恰当的引导，更要协调好学校和家长之间的关系，通过学校和家长的共同努力，给学生营造一个良好的学习、生活氛围。所以如何有效管理自己的班级与学生是每个班主任都要深思熟虑的问题。文章主要结合我多年的工作经验，就初中班主任的工作方法进行简单的探析，供大家参考。

关键词：班主任；初中；青春期；教育

学校是一个整体，一个学校是否有活力，是否充满发展的潜力，关键取决于每个班级是否也具有相同的特点。而一个班级是否有发展的能力，每个学生能否得到最大限度的发展，班主任就是这些目的能否达到的关键角色。那么，如何做好班主任工作？总结我多年的工作体会，与大家分享。

一、“施爱”是教育的源泉

初中是小学和高中的衔接点，步入初中的学生正值生长发育的青春期，在人的一生中是很重要的阶段，世界观、人生观、价值观都是在这一时期形成的，在这一时期的学生离不开老师和家长的关心，当然班主任的爱更是必不可少的。只有心中有学生，才能发自内心地对待学生，把学生当做自己的孩子，去关心他们的学习、生活和成长，在他们的人生中起到引导的作用，让其从小立志，为未来不断努力。当学生感受到了老师浓浓的爱，他们才会不抵触，一心向上。但是，我们所接触的对象是十几岁的孩子，他们对是非曲直没有判断能力，也不具备一定的意志力，当遇到困难的时候容易犯错、不去坚持。因此，作为班主任，要不厌其烦，晓之以理，动之以情，反复教育，直到成功为止。

二、“团结”是向上的动力

班级是一个大家庭，而形形色色的学生则是其中的重要成员。每个人都各不相同，都有自己的思想，自己的爱好，以及独特的处事方式。要想建立一个和谐而又向上的班集体，必须让学生有集体荣誉感，朝着同一个目标去努力。那么，怎样建立良好的班集体呢？现将具体方法列举如下：

（一）平等对待每一位学生

优生是老师心中的好学生，更是班级工作的典范和榜样。因此，优生更应该有远大的理想，班主任应该引导他们实现梦想，认识自我价值。班主任在对待优生时容易过于亲近，给其他同学错觉，甚至造成“偏向”的误区。所以，应处理好集体与每个成员之间的关系，平等地对待每一位学生。

（二）用心对待学习较差的学生，用优生作为榜样去影响他们

学困生更需要别人的认可和善意的监督。他们可能在学习或纪律上不如别人，但他们身上也有优点，有理想，有追求。班主任要给予学困生平等的地位，使其有一定的发言权，帮助他们树立正确的目标，认识人生价值，尽可能地多了解他们在课余以外的生活，多给他们温暖，让他们和班级的其他成员建立起和谐的关系。比如我教过的一个差生小生，单亲家庭，母亲改嫁，父亲在外地打工，他和哥哥姐姐在家，处于一种无人监管的状态：在学习上放松，在行为上放纵。针对这些情况，我调动班级学生献爱心，帮助他设计美好未来，帮他树立一个小目标。有人送他文具，有人帮他讲题，有人监督他的纪律等等，我则负责用心来关注，用爱来温暖，时常把他带到家里，以与我孩子一起玩的理由留他在家吃饭、学习。一年下来，他学习进步了，与同学相处也融洽了。他的爸爸回来看到他的变化，拉着我的手一个劲地说“谢谢”。

（三）开展多彩的活动 ，丰富学生生活

在班级中开展多姿多彩的集体活动，不但可以增加学生的生活热情，还有助于促进班集体形成凝聚力和向心力。在组织活动方面，主要以共青团组织为核心，来设计开展丰富多彩的活动。让学生在实践中得到锻炼，从而形成良好的班集体。当清明节来临时，让学生一起去墓地，献花给革命先烈，并在烈士纪念碑前表决心，树立远大理想；农忙时节，在班内组织各种有意义的活动去督促学生帮助家里做家务；有目的地举行“班级板报”等活动，例如： “我爱环境”演讲大赛；“我的梦想”主题队会；带领学生积极参加课外体育活动，组织学生进行踢毽子比赛，花样跳绳比赛等。在各种活动中学生兴趣浓厚，积极参与，体现了自身的价值，增强了集体荣誉感，形成了团结、向上的班集体。

三、“表扬”是进步的阶梯

表扬是学生进步的动力，是学生成功的内在源泉。有时，一句温暖的话会让学生在错误的边缘上悬崖勒马；而一句伤害的话一定会起到推波助澜的作用。因此班主任一定要了解学生的不同差异，科学而又宽容地给予正确评价，尽自己所能地创造机会给予表扬，鼓励他们。只有对学生的进步加以肯定，才能使他们有明确的学习目标，并为实现“我的梦”而奋斗，在行为上才会产生向上的动力。心理学家研究：人的行为要受到其情绪的影响：情绪不好一定会影响心情，使人一蹶不振，失去一贯的工作效率，甚至特别倦怠而不去努力。

因此要让学生产生良好的情结，把握好自己的青春年华。作为班主任要具备灵敏的观察能力，根据不同的事情采用适当的表扬方式。表扬的恰当时机主要有以下几个方面：学生成绩有了明显进步时、做某件事情成功时、学生遇到困难时、学生知道错误时、学生的愿望没有实现时、触景伤情时、当班级参加某个活动时……这些时机班主任在教育引导时，应时刻将“中国梦”教育融入德育之中。

四、“耐心”是青春期的良药

青春是美好的，是每个人都应珍惜的。但成长也是一种痛苦，这个过程要经历人生中很多的第一次，如果稍有不慎或把握不当，都会造成贻误青春的可能。这个时期，班主任要关心学生，呵护学生，倾听学生的心声，班主任更应该在学生中深入开展“我的中国梦”主题教育活动，引导更多学生敢于有梦、为梦想努力、从而实现梦想，让每名学生都是一个真真正正的“寻梦人”。青春期的学生遇到各种各样的问题时会产生一定的矛盾心理，因此班主任要扮演不同的角色：一方面是传播知识的老师，另一方面应成为学生成长的益友。只有顺利地帮助他们度过青春期，学生才会在各方面成长起来。

青春期是人的一生中的学生重要阶段。健康不仅包括身体上的健康，还指心理朝着正确的方向发展， 二者同样重要， 保证这两方面的健康在人的发展中起着至关重要的作用。班主任需要耐心地引导学生正确对待各种生理现象。在学生当中， 会出现不同的心理问题， 要正确对待。如： 在学生当中存在着“女生和男生的聪明程度不同”的说法， 有些女生会因此情绪低落， 这是不正确的思维方式，要引导学生保持健康情绪 。尤其要正确对待男女同学之间的敏感问题，要有科学而又合理的看待方式，区分好什么是正常的同学关系，什么是恋爱关系。要让学生意识到早恋是不对的，别深陷沼泽不可自拔。此外，班主任还要利用家长会、家访的机会耐心与家长沟通，让家长学会和孩子沟通，学会关注孩子、帮助孩子，而不是一味的谴责和训斥甚至是打骂。

以上是我在班主任工作中摸索出来的几种方法，希望得到广大同人的认可并在工作中得以借鉴。

编辑/岳 凤