如何让民间体育游戏走进体育课堂

胡民勇 杨彩祥

摘要：民间体育游戏作为一种体育文化，其既有利于学生身心健康发展，又简便易行，特别受到学生们的喜爱。如果在体育教学中将民间体育游戏引入体育课堂，合理利用，能增强学生体质，学生能够继承弘扬民间体育文化，拓展了新课程的教学内容。

关键词：体育课堂;民间体育游戏;引入利用;有效方法

中图分类号：G633.96文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）23-075-1

一、把民间体育游戏引入体育课堂

1.搜集民间体育游戏，进行筛选。我们在搜集与整理民间体育游戏的过程中，主要通过访问法、文献资料法、问卷调查等途径进行搜集。主要渠道有：（1）发动学生以及家长搜集民间体育游戏，主要通过此种方式进行收集。（2）查阅文献。主要到图书馆、文化馆查找。（3）访问。对致力于民间文化研究的专家、地方上具有威望和该方面专长的长者进行访问。（4）联络朋友。对各县市的民间体育游戏的搜集，主要通过此种方式进行收集。（5）网络。通过互联网查找相应的游戏资料。对搜集的民间体育游戏，我们可结合学校的环境条件等选择使用，在形式与内容上尽量保持原貌，如：摇船、丢手绢、老鹰捉小鸡等。但对于一些在内容、情节、规则、相配的儿歌、童谣等不符合时代精神、不符合学生年龄特点的游戏或者安全性不强的民间体育游戏，我们可不采纳，或重新编写改造，使其符合学生身心发展规律，并具有积极的教育意义。

2.把民间体育游戏落实到课堂中。因有些体育游戏学生没有接触过，即使有玩过，同一种游戏的玩法及规则都有所不同。为了能让活动更快更好地开展起来，我们体育组经过一番的讨论后决定：在课堂上利用5～10分钟的时间，让学生充分了解各项游戏项目的玩法、规则并教会学生如何玩。这样既有利于玩法及规则的统一，同时也达到了更快更好地把活动组织起来并顺利展开的目的。通过在教学计划里安排相关的游戏项目，利用课堂五至十分钟的时间教或让学生进行民间体育游戏的学习或练习的实践，不但让学生得到了相关的锻炼，而且还提高了学生对体育的兴趣，优化了课堂的教学质量。

3.把民间体育游戏项目落实到课间活动中。大课间对学生来说是一个自由时间，学生可以尽情地玩自己所喜欢的游戏。我们借用这个时机让学生三三两两地进行活动，这样有利于形成一个很好的活动氛围，从而为我们后续工作的开展打好坚实的基础。同时也让未接触过的同学经过观察及学习后能更好地掌握该项目的玩法。利用大课间活动的时间统一组织相关游戏的学习，并让学生进行民间体育游戏的活动。这样不但学校的大课间氛围有所提高，学生的综合素质更得以提升。具体体现在身体素质、运动技能、知识面、学生的道德品质、组织纪律等。

4.组织开展民间体育游戏的比赛活动。为了提高学生对民间体育游戏的兴趣，让学生更为积极主动地参与体育游戏和检阅学生掌握体育游戏的程度，配合学校的各项活动举行相关的比赛。利用组织相关游戏项目的竞赛活动，促进学生在课间或其它时间进行体育锻炼，使学生的综合素质得以提高，特别是运动能力得到显著提高。发挥有组织能力的学生，让其在课间组织相关项目的小型比赛活动。对较有潜能的学生进行加强指导，并对较有组织能力的学生进行引导，让其可以随时随地的组织小型比赛，以提高氛围。

二、合理利用民间游戏的有效方法

1.根据季节气候及学生年龄特点等选择适合的游戏。经过一段时间的实践和观察，发现学生玩的游戏跟自身的身体素质、年龄结构及季节气候等都有关，并不是每项游戏都适合每个学生的。每项体育游戏对学生的身体素质的要求都不同，不同年级的学生对游戏的玩法及规则的理解和熟练程度都不同，这就使学生对游戏产生的兴趣程度不同，兴趣是学生参加游戏的动力。若是游戏过于简单或难度过大，都会降低学生对游戏的兴趣。过于简单学生觉得没有什么挑战性、竞争性;难度过大，学生会觉得没有成就感。在不同季节学生玩的游戏也有所选择，如在夏天，天气较热，较容易使人疲乏，使得学生更偏向运动量小的技巧类的游戏，如：跳格子、预树子等;冬天天气较冷，要不停地运动才会暖和，使得学生更喜欢运动量大些的奔跑类游戏，如：打野鸭、贴烧饼等。在实施的过程中，可选的游戏应该更丰富些，并根据学生年龄结构、身体素质、掌握游戏的熟练程度、季节气候条件等因素来进行选择并及时调整游戏内容。

2.充分挖掘并发挥学生家长这一广泛的民间游戏资源。在挖掘学生家长的民间游戏资源时，首先进行家长座谈会，让学生家长明白什么是民间体育游戏，认识体育游戏的开展对学生带来的教育价值，并得到家长们的支持与配合，在校园内外给学生创造更好的氛围和空间;然后收集整理家长们提供的民间游戏资料，选择其中具有代表性的民间体育游戏在校园里开展、普及、推广。同时利用相关的项目举行相关的活动，来检验开展的效果。利用学生家长这方面的資源的同时，也让学生家长积极参与。比如举办亲子运动会等，让民间游戏成为促进和改善亲子关系的载体。这样不仅架起了学校与家长之间的桥梁，更架起了孩子与家长之间心灵交流的一座重要桥梁。而增进亲子间的关系，则是现代家长们必须充分重视和做好的重要课题。

3.创建民间体育游戏文化走廊。环境是对学生进行宣传知识和教育的重要资源。适时适地选取部分有特色的民间体育游戏知识内容在文化走廊加以展示，让学生从文化视觉上对民间体育游戏加深了解，增加校园民间体育游戏的氛围，从而促进学生对民间体育游戏的兴趣，也为校园文化建设锦上添花。

4.举办征文比赛。在实施民间体育游戏进入课间一段时间后，通过征文活动，让学生把自己参与民间体育游戏的亲身感受和对此活动有何更好的建议及想法，变成文字表达出来。因小学生写出的文章是学生心声自然流露的一种表现，我们可以通过此方法更深入地了解学生的内心想法，以及民间体育游戏在学生之间会产生如何的影响。对我们在以后实施过程中，好的继续发扬，不好的进行整改。通过此活动，增加学校民间体育游戏的氛围，同时更能激发学生对民间体育游戏的兴趣，促进校园民间体育游戏工作的顺利开展。