民间体育游戏在小学体育课堂教学中的应用分析

杨平伟

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 民间体育游戏在小学体育课堂教学中的应用，不但能够丰富小学体育教学的内容体系，提高学生的体质健康水平，还能够加深学生对民族传统体育文化的了解与认知，为民族传统文化的传承与发展开辟一个有效的途径。因此，本文就针对民间体育游戏在小学体育课堂教学中的应用方法和应用要点等问题进行了具体的分析，希望能够借此为民间体育游戏在小学体育课堂教学中的有效应用提供一定的参考。

关键词 民间体育游戏 体育教学 小学体育 应用方法 应用要点

民间体育游戏是我国民间传统文化不可或缺的重要组成部分，其产生于民间，发展于民间，流传于民间，反映着中华民族所特有的行为、思维、审美以及交流模式，不但蕴含着深厚的文化底蕴，同时还具有健身性、娱乐性和趣味性等特点。由此可知，在小学体育教学中引入民间体育游戏是非常必要的，同时也是非常重要的。

一、民间体育游戏在小学体育课堂教学中的应用方法

适用于小学体育教学的民间体育游戏种类非常多，例如：拔河、踢毽子、滚铁环等竞技类民间体育游戏；跳房子、跳皮筋、丢沙包等娱乐性民间体育游戏等等均可以在小学体育课堂教学中进行合理的应用。而概括来说，在将这些民间体育游戏引入小学体育课堂教学中时，主要有如下几种应用方法：

一是，根据小学生的身心特点和小学体育教学的实际需求，将民间体育游戏与教学内容有机的结合起来应用于小学体育课堂教学之中。例如：可以将丢沙包、纸飞机的游戏与投掷教学的内容有机的结合起来在教学中进行应用；可以将跳房子的游戏与单脚跳和双脚跳教学的内容有机的结合起来在教学中进行应用等等，均属于这种情况。

二是，根据具体的教学内容和教学目标，将民间体育游戏作为教学的补充直接运用于小学体育课堂教学之中。例如，可以将跳绳、跳皮筋等民间体育游戏作为发展学生耐力素质和灵敏素质的内容运用于小学体育课堂教学之中，也可以将丢沙包和拔河等民间体育游戏作为发展学生力量素质的内容直接运用于小学体育课堂教学之中，让民间体育游戏成为教学的有益补充。

三是，根据小学生的身心特点和教学的实际需求，对民间体育游戏进行适当的改编之后应用于小学体育课堂教学之中。这种改编既可以是内容的改编，也可以是组织形式的改编，具体进行怎样的改编应根据游戏的特点和教学的需求合理开展。例如，在将民间体育游戏滚铁环引入小学体育课堂教学中时，如果仅仅是在平地上反复的滚来滚去，学生往往很快就会失去参与的兴趣和积极性，此时为了避免这种情况的出现，任课教师就可以对滚铁环的游戏进行适当的改编，如，可以利用踏跳板来搭建一座断桥，让学生在断桥上滚铁环，还可以在不同的位置插上标枪布置成森林让学生开展森林滚铁环的游戏等等，这样不但能够提高学生的参与兴趣和积极性，还能够让学生体会滚铁环上坡和下坡的感觉，提高教学的质量。

二、民间体育游戏在小学体育课堂教学中的应用要点

首先，注意民间体育游戏的科学筛选。我国民间体育游戏的种类非常多，但是并不是所有的民间体育游戏都适合在小学体育课堂教学中进行应用。要确保民间体育游戏在小学体育课堂教学中的应用成效，其中，最为首要的一点就是要对引入的游戏进行科学的筛选。通常在对要应用于小学体育课堂教学的游戏进行筛选时应考虑如下几个方面：一是，筛选的民间体育游戏要符合学校的办学方向，符合时代精神，符合小学生的运动发展规律；二是，筛选的民间体育游戏要具有较高的安全性，或者是在经过适当的改编之后具有较高的安全性；三是，筛选的民间体育游戏要符合小学生的身心特点和现有的运动水平。例如：在小学低年级的体育课堂教学中可以应用跳房子、丢沙包以及跳皮筋等较为简单的民间体育游戏，在中高年级的教学中则可以应用滚铁环、跳长绳等难度较高的民间体育游戏。

其次，注意组织形式的合理选择。科学合理的组织形式不但能够让民间体育游戏在课堂教学中的应用更加顺畅，还会直接影响到其在课堂教学中的应用成效。具体来说，在选择民间体育游戏的组织形式时，可以根据以下几个标准进行选择：一是，根据民间体育游戏的内容来选择合理的组织形式。例如：贴烧饼的游戏应选择全班学生一起参与的形式，以便于组织和管理。而滚铁环的游戏则可以分组开展采用小组比赛的方式，以更好的激发学生的学习兴趣；二是，根据学生的兴趣爱好来选择相应的组织形式。例如：根据男女生不同的兴趣爱好，可以分组，按照女生的兴趣爱好组织开展跳房子和跳皮筋的游戏，根据男生的兴趣爱好，组织滚铁环和抽陀螺的游戏；三是，根据学生的运动能力选择游戏的组织形式。例如：在玩滚铁环接力跑的游戏时，可以按照能力的强弱从低到高分为不同的几组，难度从低到高依次增加，让学生进行晋级。也可以按照学生能力的强弱进行混合分组，在“组间同质，组内异质”的情况下开展组间比赛。

最后，重视教学内容处理的基础性。也就说，应用于小学体育课堂教学中的所有的民间体育游戏，无论是什么内容、什么类型、什么样的组织形式，都必须要以一定的基本运动能力和身体素质作保障。虽然新课标提倡要在教学的过程中淡化技术教学，重视学生学习兴趣的培养和激发。但是，如果学生不掌握跑、跳、投等基本的运动技能和身体素质，学习起来往往会非常的吃力，相应的学习兴趣的培养也就无从谈起。所以，在小学体育教学中应用民间体育游戏时，在教学内容的处理上一定要重视其基础性。

参考文献：

[1] 朱毅然.民间体育游戏传承研究[J].河北北方学院学报（社会科学版）.2011.11.

[2] 张丽.民间体育游戏在厦门市小学的开展现状及对策[J].体育科学研究.2016.01.