大数据时代旅游管理专业教学创新策略

王佳　曾聪

【摘要】大数据时代对旅游管理专业教学和人才培养提出新要求，但目前教学中未能有效把握这种趋势，教学定位不明确、教学模式不完善、教学方法单一、实践教学不足。为有效弥补这种缺陷与不足，结合大数据时代背景和要求，教学中应该采取有效的创新策略，正确定位教学目标、健全课程教学模式、改进创新教学方法，并注重实践课程教学、合理利用大数据技术。

【关键词】大数据时代；旅游管理专业；教学创新；实践教学

大数据时代的到来，为人们获取信息创造便利，对人们更好获取旅游信息，安排旅游也具有积极作用。在这样的背景下，旅游管理专业教学应该善于把握这种趋势，结合大数据时代背景和要求，创新教学模式，为整个社会培养更多优秀有效合格的人才，促进教学管理水平和人才培养质量提高。

一、大数据时代旅游管理专业教学的不足

大数据时代推动旅游业的快速发展，方便人们外出旅游，同时也带来了新的商机。为更好顺应这种趋势，创新旅游管理专业教学，提高人才培养质量是十分必要的。但目前教学存在滞后性，未能有效把握大数据时代带来的机遇和挑战，教学中存在以下问题。

1.定位不明确。大数据时代给教学带来新要求，旅游管理专业也应该顺应时代背景，正确定位人才培养目标，增强培养方案的实用性。但目前该项工作存在不足，市场调查不到位，教学经验缺乏，不利于有效培养学生数据搜集、分析和信息处理能力，影响培养方案的可实施性，难以全面提高学生培养质量。

2.教学模式不完善。对旅游管理专业学生的数据处理能力培养时间短，经验不足，教学模式单一。借鉴和学习国外教学模式时，照搬照抄，适应性不强，不利于提高人才培养效果，影响旅游管理专业学生就业竞争力提升。

3.教学方法单一。采用以老师讲解为主的模式，忽视合作学习法、情境教学法、课堂表演等方法的应用，制约学生数据处理和专业技能提升，难以提高教学效果。

4.实践教学不足。实践环节不被重视，专业技能强的教师队伍缺乏，实践教学管理不到位，不利于提高学生数据处理和旅游管理的实践技能。

二、大数据时代旅游管理专业教学的

创新策略

大数据时代要求旅游管理专业学生能采集和处理数据，有效进行数据运营和管理，善于挖掘大数据背后的商业信息。进而推动旅游管理专业综合素质提高，为整个社会培养更多优秀合格的专业人才。根据教学存在的不足，结合大数据时代要求，笔者认为今后应该采取以下创新策略。

1.正确定位教学目标。结合大数据时代背景要求，正确定位旅游管理专业教学目标。不仅要掌握旅游管理专业知识，还要提高数据收集和分析能力，善于利用携程网、去哪儿网下载旅游信息。提高学生的数据处理能力，灵活应用智能手机和互联网等收集相关信息资料，提高知识应用技能，更好满足教学需要和大数据时代要求。

2.健全课程教学模式。推动教学模式创新，更新思想观念，让学生有效融入课堂活动当中。尝试采用情境教学法、合作表演法、提高学生的课堂参与程度，让他们有效融入旅游管理专业教学活动。教学中要提高学生的课堂参与度，注重提高学生大数据分析和处理能力，在课堂互动和合作学习当中，设计数据分析处理模型，学会制定相应的规则，从而对旅游信息、图片等进行有效删选。同时完善和改进模型，促进模型更为有效的推广和应用，方便旅客获取相关信息，促进管理水平提升。

3.改进创新教学方法。重视项目教学法的应用，为学生提高数据分析和处理能力创造条件。让学生以完成某个项目为目标，相互合作和分组学习，制定方案，开展合作学习和研究，通过自主探究尝试采用有效的方式完成学习任务。还可以采用案例教学法，展示大数据时代旅游管理专业教学的成功案例，演示学习过程，吸收学习经验，更为有效的投入学习活动当中，有效指导自己今后的工作。

4.注重实践课程教学。完善校内实训基地建设，更新和升级各项设施。拓展校外实训基地，重视校企合作，培养学生计算机操作技能，信息搜集和处理能力。加强实践教学管理监督，确保教学效果，有效提高学生实践技能。

5.合理利用大数据技术。挖掘大数据背后的商业信息，为旅客带来便利，方便旅客选择相关的信息资料。学生要熟练掌握软件、网站、数据库处理能力，更好为旅客服务。

三、结束语

在大数据时代背景下，旅游管理教学面临新机遇，对人才培养也具有积极作用。教学过程中应该认识带来的机遇，明确不足，采取创新策略，推动教学活动顺利进行，提高旅游管理专业人才培养质量，更好适应大数据时代需要。