让学生心怀大气儒雅的中国梦

宗菲菲

【关键词】德育 雅文化 中国梦

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）10A-0006-02

2012年，中共中央总书记习近平提出了中国梦的构想。中国梦是民族的梦，是每个中国人的梦，更是千千万万茁壮成长中的少年儿童的梦。南宁市桂雅路小学一直践行雅文化，根据少年儿童的认知规律，找准雅文化与少年儿童中国梦之间的关系，在践行中国梦的同时注入雅文化的元素，把中国梦的教育内涵转化为儿童化的特色表达，让少年儿童树立积极的人生观和正确的价值观，形成高雅的言谈举止，养成良好的行为习惯，将少年儿童培育成为儒雅大气、坚韧奋发、自强不息的人。

一、雅文化的内涵特征及其与中国梦的关联

《周易》云：“观乎人文，以化成天下。”文化是“以文教化”之意，是独立于经济、政治之外的一个体系，包括历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。雅文化属于文化的范畴，相对于俗文化而言，属于“阳春白雪”这一文化层面，品质更高，更注重精神生活，常常代表一个国家和民族的品位与外在形象，是精英文化。

雅文化是以各自本土的哲学思想作为基础的高层次文化，在历史更迭中不断吸取先进养分而演进。它凝聚了丰富多彩的人文、哲学智慧，具有“高雅”“高端”的特征。中国以四书五经和诸子百家思想为代表，欧洲中亚地区则以宗教哲学等为代表。在古代中国，文人士大夫这一层次的社会精英分子是雅文化的代表群体。雅文化是中华文明发展的主脉络，是中华民族五千年辉煌文明的主要载体，是中华民族生生不息、奋发图强的重要精神支柱，是重要的世界文化遗产，其基本精神值得一代又一代的中国人传承与发扬光大。纵观中华民族的历史，中华民族发展壮大之时，也是雅文化大放异彩之时。

我国在近现代曾经备受凌辱，自此一个半世纪以来，无数仁人志士抛头颅、洒热血，苦苦追寻独立自强、国强民富的中国梦。1949年新中国的成立为实现这一梦想提供了前提条件，特别是改革开放以来，中国经济飞速发展，可以预计，在不久的将来，我国必将实现全面振兴。

2012年11月，新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览，中国共产党中央委员会总书记、中华人民共和国主席习近平发表了关于中国梦的重要讲话，指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想。”“中华民族伟大复兴”不仅包含经济、军事的强大，同时包含文化的强盛。可以说，强大的国家必须有强盛的文化，强盛的文化必然依存于强大的国家。在实现国家繁荣富强的中国梦的道路上，中华文化必将振兴，延续数千年的雅文化也将发挥其精神支柱作用。

二、雅文化教育切合中国梦的精神实质

雅文化教育是南宁市桂雅路小学重点提倡、打造的特色教育。桂雅路小学坚持“贵于品、雅于行”的办学理念，追求“育文雅学生、塑儒雅教师、创高雅学校”的办学目标，学校的校训为“传递微笑，共享高雅”，校风为“大爱、大雅、大气”。在办学实践中，桂雅路小学将雅文化渗透到教书育人的每一个方面，扎实开展既切合“中国梦”精神实质，又彰显学校特色的雅文化教育。

中国梦教育与雅文化教育是相辅相成、相得益彰的关系。首先，雅文化是中国传统主流文化，中国梦是民族的伟大复兴之梦，这种复兴包含文艺、文化的伟大复兴，将雅文化发扬光大是中国梦的重要内容之一。雅文化应一代一代传承，一代一代发扬光大，少年儿童应承担起这一责任，应延续这一梦想。其次，我国传统的雅文化是中华民族千百年来文化活动成就的结晶，具有启迪智慧、开拓视野、提升思想境界和认识水平的重要作用，让少年儿童传承和发扬传统雅文化，不仅能提升少年儿童对于祖国文化的自豪感，更能唤起少年儿童追求中国梦的责任感与紧迫感。开展雅文化教育，有利于帮助少年儿童追寻充满中华传统特色的中国梦，换言之，有利于塑造具有传统灵魂的中国梦追梦人。

总之，引领学生追求、实践中国梦，有利于发扬光大我们的经典文化——雅文化；而开展雅文化教育又有利于少年儿童追求具有中国传统特色的中国梦。而在少年儿童的教育起点加强雅文化教育，毫无疑问会推动中国梦加快实现。

三、让学生心怀大气儒雅的中国梦

（一）打造高雅校园，构建精美雅致的培育环境

桂雅路小学积极打造高雅校园，构建精美雅致的中国梦培育环境。学校建设了镌刻着“贵于品 雅于行”的正雅堂、别具匠心的雅艺亭、大气磅礴的文化石、刻着古诗的竹简形石雕、美丽灵动的荷花池，以及独具特色的3D荷花道。每一栋楼均以“雅”命名，行政楼、教学楼、科技楼、体育馆、艺术楼分别取名为雅爱楼、雅学楼、雅趣楼、雅竞楼、雅韵楼，为校园增添了几分情趣和雅致。在走廊、教室、实验室、学生食堂等师生经常活动的场所，张贴著名科学家、教育家的图片和格言，处处营造雅园拾趣的感觉。在校园内部的小池塘，学校还种植了代表学校特色的桂树以及充满人文色彩的荷花。在校园每一层廊道设置品雅轩，学生可以在品雅轩阅读先贤经典著作，还可以弹奏古筝，醉享一曲高山流水、江头潮平。整个校园给人的感觉就像一首有着韵律的散文诗，耐人寻味，悄悄浸润着学生，使学校的有限空间发挥出了无限的育人功能，成为帮助学生追求中国梦的良好场所。

（二）构建风雅课程，增强学生的国学素养

本着“去其糟粕、取其精华”的原则，结合中国梦的精神，桂雅路小学着力构建风雅课堂，分年级编写传统文化校本教材。主要选取中华文化中的典范著作，包含《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《唐诗》《宋词》《论语》等七种典籍，让学生在反复诵读中潜移默化地受到传统雅文化的浸润和熏陶。2015年，桂雅路小学编辑了校本教材《给孩子们的书》，该校本教材结合少年儿童的认知规律和心理特征，以中华传统文化为基础，以年代为主轴，从少年儿童的兴趣入手，通过中西方文化对比，让学生了解天文、地理、历史、建筑和艺术等方面的知识，增强学生的国学素养，达到开启智慧、健全人格、强化底蕴、激发潜能的目的。

（三）开展儒雅活动，搭建培育优雅气度的实践平台

桂雅路小学让学生经过各种平台的锤炼，成为知行合一的中国梦追梦人。首先，搭建传统礼仪训练平台。组织专家编排校园礼仪操，经常性地开展礼仪操练习，主要内容为站姿礼、见面礼、握手礼、鞠躬礼等。其次，创新活动平台，开展“开心雅秀”才艺比赛，通过“雅乐”“雅韵”“雅姿”“雅言”“雅音”才艺展示交流，锤炼学生气质，让学生在潜移默化中形成“温、良、恭、俭、让”等传统道德品格。开发“雅逸乐园”，开展“我的菜园我规划”“我是劳动小能手”“雅逸乐园丰收节”等活动，以此培养学生的劳动观念、节俭意识、探究能力和合作精神等。第三，利用重阳节、母亲节、父亲节等节日，让学生为父母捶背，学习扫地、洗碗、叠被等，让学生学会关心和孝敬父母。利用清明节、国庆节等节日开展革命传统教育，为少年儿童的中国梦注入爱国主义精神。以每年三月开展的纪念雷锋活动为载体，让学生学习雷锋精神。最后，积极开展“中国梦”主题活动，以“中国梦·桂雅梦”为主题，通过“点亮中国梦”“践行中国梦”“歌颂中国梦”“描绘中国梦”“舞动中国梦”等一系列活动，化传统授课为别开生面的聚焦“梦想”主题活动，以实践活动为载体，促成少年儿童良好习惯的养成。

（四）构建考评系统，引导学生养成高雅行为

德育需要一套行之有效的评价系统，以巩固与促进学生道德内化。桂雅路小学重点开展“桂雅之星风尚榜”评比，分为“慧雅”“习雅”“儒雅”“静雅”“清雅”五个方面，每周对各班学生进行考核评价，并及时公布考评结果。“慧雅”是对课堂学习的要求，“习雅”是对早操集会的要求，“儒雅”是对文明礼仪的要求，“静雅”是对用餐就寝的要求，“清雅”是对保洁卫生的要求。从这五个方面着手，构建有利于少年儿童养成高雅行为的评价体系，系统全面地敦促少年儿童形成良好习惯，使他们成为坐端行正、谈吐优雅、志趣高雅的新时代中国梦践行者。

桂雅路小学在孩子们重要的成长阶段注入特色雅文化元素，让他们成为具有优雅、高雅、大雅传统人文气质的优秀中国梦追梦人，让他们在成长之路上走得更远、更稳，一批学生已经在国家、自治区、南宁市等各层次的活动中崭露头角。学校编排的雅文化剧目《魔法森林》在中央电视台播出，产生了良好的影响；部分学生应邀参加自治区大型专题活动，得到了到场领导的高度评价；南宁市组织“美丽南宁畅通有序大行动”专题活动，桂雅路小学受邀派出师生代表在活动上作出发言和倡议，学校的雅风、雅行得到南宁市委领导的赞扬。在今后的探索实践中，桂雅路小学将继续将中国梦教育与雅文化教育相结合，使学生养成良好的行为习惯，让学生成为儒雅大气、勇于追梦的新时代接班人。

（责编 秦越霞）