提高小学数学课堂效率，减轻学生课业负担

李士清

摘要：课堂教学是实施素质教育的主要阵地，教师要根据学生的综合特点和教材的重难点，选择高效的教学方法，在规定的时间内完成教学任务，用最少的精力和时间取得最大的效果。提高教学质量的关键不是题海战术，而是效率问题。制定合理的教学方案，把握关键知识点，合理利用教学时间，提高课堂效率，减轻学生课业负担。

关键词：小学数学 课堂效率 课业负担

小学数学知识在日常生活中也是广泛应用的，所以，数学教师要注重小学数学的高效性与实践性，保证教学效率，提高教学质量。很多学生抱怨：作业太多，压力太大……造成学生课业负担过重的原因有很多，有社会的原因、家庭的原因、考试制度的原因、学校和教师的原因等等。传统教学模式中，教师都是主动地位，将知识强加给学生，让学生背上沉重的课业负担，导致产生学生厌学情绪，学生与教师关系恶劣。所以，改变教学方法，提高课堂效率，刻不容缓。

一、小学生课业负担过重的原因

应试教育制度。自从高考制度建立以来，学校就以学生成绩为主要目标，以分数高低论人才，用人单位重视学历而忽视能力，教师和学生也围绕这高考这个最终目的进行教学。学校注重追求升学率，忽视学生素质培养和能力培养，导致学生课业负担过重，心理压力过大。

教师观念陈旧。教师的观念比较传统，无法紧随新课改的脚步，忽略学生身心发展，学生被动接受教师知识，师生之间没有有效交流沟通，学生无法掌握科学的学习方法，学习效率低。课余时间的补习班，也给学生造成了学习负担，使用过多的精力、时间，学生没有多余时间自由安排。

二、提高课堂效率，减轻课业负担的策略

1、落实教学目标，促进学生全面发展

教学没有目标，就想旅行没有目的，不知道何去何从，更加没有效率。只有教学目标明确了，才知道怎样教、教什么，探寻有效的教学方法。多数教师都是重视只是目标，忽视情感教学。学校教学任务重，给教师压力大，教师都重视分数，忽视能力。所以，教师要在设定教学目标时，要考虑能力培养，养成良好的学习方法和学习习惯，培养健全的人格，发展良好的思维，促进学生全面发展。授之于鱼不如授之于渔，掌握好的学习方法，才能举一反三，提高教学效率。

2、结合教学经验，打造个性教学

新课改不断进行，新的教学观念与教学方法层出不穷，教育更要与时俱进。教无定法，学无定法，每个教师的教学经验是大不相同的。有的教师语言风趣，有的教师教学严谨，有的教师教学方法多种多样。教师要从实际情况出发，结合班级学生的特点，优化教学方法，打造适合学生的个性课堂。只要教师能够精心设计，潜心研究，课堂效率自然能够稳步提升，不断进步。

3、明确教学观念，钻研教材内容

课业负担是指学生课业方面应当承担的责任、任务与压力。减轻学生课业负担，是指减轻学生承受的量或者一部分，并不是要学生不完成学习任务。教师要想减轻课业负担，就要明确教学观念，运用多种教学方法，提高学生学习效率，不能加大学生学习量，杜绝高负担=高质量的片面教学观念。

学生在有限的时间内掌握关键知识点，更快更精的对知识进行记忆、理解与运用，不仅能够节省时间，提高效率，还可以建立学生学习自信心，学习轻松，自然课业负担就会减轻。教师对关键知识点着重讲解，反复讲解，通过这种教学方式加强教学记忆。學生掌握关键知识，学习就会得心应手，心理压力小，学得快，学的好。

4、设计课堂提问，师生及时交流

课堂提问反应的学生的问题，也是教师掌握学生知识理解程度的途径。教师的精心提问，不仅可以加深学生对知识的认识和思考，更加促使学生学习的积极与主动性。教师要对不同学生进行不同难易程度的问题提问。教师要对成绩好的同学提些拓展性与深度的问题，对成绩一般和较差的学生，提些基础的问题，已免学生回答不上来，对学生产生畏惧心理，造成学生心理负担。

5、向课堂有限时间要效率

课堂时间只有40分钟，拖堂、补课也造成了学生负担过重的一种表现。本该一节课掌握的知识，占用了学生的休息时间讲解，甚至需要利用其它副课时间进行补课，这样长久下去，就会形成恶性循环，课堂效率降低，学生负担中。作为教师，要提高自身的教学水平：第一，要经常吸收先进的教学理论，通过各种教学活动，获得教学新信息;第二，多参加教学研讨，多与其他教师沟通交流，吸收教学精华，学习成功的教学方法;第三，根据自己的教学经验，结合学生的个性发展，创造出适合的教学方法，走教学特色道路，营造新颖、活力的课堂氛围;第四，教师一定要备好课，精心设计教案，高质量的教案保证了课堂40分钟的教学效率。

6、布置高效作业，减少无效劳动

教师明确知道，作业量的多少与成绩不能成正比，学生对数学学习不感兴趣，做多少作业也于事无补。机械的重复性作业加重了学生作业负担，容易给学生造成逆反心理，影响知识的掌握。所以，教师要精心设计作业，提高作业质量，抓住教学知识点，让学生感受知识的乐趣，在培养注重文化知识的同时，提高学生运用知识的能力，为学生减轻课业负担，优化心理素质，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习。小学生学习能力与作业完成时间不同，要结合学生各方面的特点、成绩，实行分层作业。好学生布置提高性、拓宽性作业，中下等学生布置基础性作业，掌握基础后再稳步提升。还可以布置实践性作业，提高数学知识的运用能力，综合提高学生的数学素养，培养学生对数学的学习兴趣。

结语：

小学生天真可爱、活泼好动，要给学生充足的时间自由活动，欣赏世界的一点一滴。学生有时间亲自看、亲手做，培养学生动口、动手、动脑的能力。现阶段，减负的呼声越来越高，教育部门和学校都在强调减负的问题，但是现在的小学生的课业负担依旧很重。教师要设法提高学习效率，在学习上有的放矢，追求精益求精，避免不必要的精力与时间的浪费，真正做到减负不减效，让学生没有压力的学习，快乐的学习，在轻松的教学氛围中稳步提升学习成绩，创造更大的辉煌。

参考文献：

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